班級管理工作——事無巨細，每必躬親

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班級管理工作——事無巨細，每必躬親

遼寧省本溪縣草河口鎮中心校孫立芝

班主任在管理班級時，一定要把握不同學生的不同特點，區別對待，有的放矢，謹慎處理。要注意工作中的每一個細節，盡力關心每一個學生，要讓學生明白，在老師的心中，每一個學生都是非常重要的。

寬嚴相濟小事抓起培養習慣

我先給大家講一個真實的故事。從前，有一個小女孩特別愛唱歌，一次她正唱歌時，姐姐聽到了，“哎呀，你這是唱的什么歌呀，難聽極了?！迸蹲×耍罢娴膯?？”姐姐毫不猶豫地點頭。從此，她喪失了唱歌的能力，直到今天她想唱歌時都難以發出聲音。雖然她現在已經是個成年人了，她也能理解姐姐當時僅僅是一句玩笑話，但卻無法抹去一個少年心中慘痛的記憶。所以，對學生學習習慣的培養上，雖然我對學生的要求非常嚴格，但我所說的嚴不代表鞭打和體罰，應該嚴的得法，嚴的易于接受，樂于接受，而不會傷害學生幼小的心靈。

一、嚴中有愛，講求方法

有人認為應該與學生打成一片，其實不然，如果學生把你當作他的哥們、姐們，那他在你面前就太隨意了，有道是“尊其師，信其道”，孩子到什么時候都是孩子，他對你沒什么尊敬可言了，他又怎么能聽你的話呢？你給他鼻子他絕對敢爬到你臉上的。所以管理學生要嚴字當頭。班主任在班級管理時，應做到“輕易不動怒，動怒就來真格的”，絕不能在學生面前失言。班級的制度要么不制定，要制定就要切實可行，并且一定要執行到位。但大家一定要記住，你對他的嚴一定要在愛他的基礎上。否則，學生對你的嚴只能是深惡痛絕。

二、小事抓起，培養習慣

這幾年，我所擔任的班級，學生的學習成績都很差，不認真聽講，不完成作業，有的甚至老師留什么作業都不知道，對于這樣的學生，需要班主任更加注重細節的管理。班主任在管理班級時，一定要把握不同學生的不同特點，區別對待，有的放矢，謹慎處理。我想特別強調一點，我們通常的教學是“抓兩頭，帶中間”。其實，我們對于兩頭的關注，比對處于“中間層”的學生關注要多得多，“中間層”的學生實際是一個盲區，被有意無意地疏忽了。我們對他們很少關心和呵護，因此，我時常提醒自己要注意工作中的每一個細節，盡力關心每一個學生，要讓學生明白，在老師的心中，每一個學生都是非常重要的。

每天面對著一個個鮮活的生命，一個個充滿著變化的生命，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？答案很簡單，那就是：事無巨細，每必躬親。我會繼續努力，吸取教訓、總結經驗，向有經驗的班主任多多請教，增長見識，學習一些行之有效的方法，爭取把班主任工作做得更好，為教育事業奉獻自己的一份微薄力量，用心贏得精彩！