如何展示自主學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的魅力

楊兵兵（江蘇省沭陽縣建陵高級中學(xué)）

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如何展示自主學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的魅力

楊兵兵
（江蘇省沭陽縣建陵高級中學(xué)）

摘要：在高中政治教學(xué)中，只有把關(guān)注的目光投向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上，才能處理好教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念；只有創(chuàng)設(shè)快樂的自主學(xué)習(xí)情境，才能點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，才能融樂于學(xué)，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，才能在參與和質(zhì)疑中迸濺創(chuàng)新的火花，提高自主學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主學(xué)習(xí)；高效教學(xué)

俗話說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。在高中政治教學(xué)中，貴在方法點撥指導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和能力的形成，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，以合作探究推動參與質(zhì)疑，使學(xué)生“學(xué)起于思，思源于疑”，盡量減少對學(xué)生的依賴，讓學(xué)生多動眼“看一看”，多動口“說一說”，多動腦“想一想”，多動手“練一練”，使學(xué)生完全成為課堂的主體，拓展學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。

一、營造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。高中政治理論性、抽象性知識居多，本身就單調(diào)乏味，如果教師照本宣科，就缺乏趣味性、藝術(shù)性、靈活性，有的再加之師生關(guān)系不和諧，要想收到高效的自主學(xué)習(xí)成果是很難的。蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品德之一就是人性，對孩子們深深地愛，兼有父母的親昵溫存和嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。”所以，要想學(xué)生自主參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，首先教師要尊重學(xué)生的個性差異、興趣愛好的不同，關(guān)心愛護(hù)好學(xué)困生，用寬容、包容之心去對待每一位學(xué)生的缺點，要對學(xué)生曉之以理，動之以情，千萬不能戴著變色鏡去看待學(xué)困生，鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)，讓學(xué)生樹立自尊心、自信心，找出閃光點，給予肯定評價，真正做到“親其師，信其道”；其次教師要用自己的激情去點燃學(xué)生參與教學(xué)的激情，在探究性學(xué)習(xí)中暢所欲言，各抒己見，尋求自學(xué)能力的新途徑，從而使學(xué)生互學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容情境化

要想培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使空洞乏味的理論知識直觀化、形象化、藝術(shù)化、趣味化，內(nèi)容情境化。例如在講我國的基本經(jīng)濟(jì)制度時，講述在我國的經(jīng)濟(jì)“百花園”中，各種經(jīng)濟(jì)爭奇斗艷，五光十色，多姿多彩。我就利用多媒體播放我國中石油、中石化企業(yè)的圖片，飯店東方紅連鎖店經(jīng)營模式，天津濱海新區(qū)的外資企業(yè)，個體夫妻開的小餐館，水果店，食品店，理發(fā)店，江南家庭企業(yè)，當(dāng)學(xué)生情緒高漲的時候，教師不失時機(jī)地導(dǎo)出新課，指出我國主要的經(jīng)濟(jì)成分有哪些，它們各處于什么地位，發(fā)揮著什么作用？我提幾個問題讓學(xué)生合作探究。1.影像中哪些屬于公有制企業(yè)？哪些屬于外資企業(yè)、中外合資企業(yè)、私營經(jīng)濟(jì)、個體經(jīng)濟(jì)？2.這些經(jīng)濟(jì)體在我國國民經(jīng)濟(jì)中所處什么地位？各自發(fā)揮什么樣的作用？這時學(xué)生都積極參與到討論中來，實踐證明，教學(xué)效果事半功倍。

三、聯(lián)系實際生活，使教材內(nèi)容生活化

高中政治課必須要理論聯(lián)系實際，靈活創(chuàng)造性整合教材，使教材內(nèi)容生活化。教材中有很多的章節(jié)里內(nèi)容都發(fā)生在我們身邊生活、工作中，需要學(xué)生親身去體驗、嘗試、反思，體會這些知識就來源于生活實際，通過自己對故事的思考、啟發(fā)，加強(qiáng)對問題重難點的理解，同時也能使我們用開放的眼光看問題。例如，講《神奇的貨幣》一課中，講信用卡、支票、外匯的作用時，雙方經(jīng)濟(jì)往來的收付往往是通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成的，結(jié)算經(jīng)常使用工具信用卡、支票。請看一個實例：小明訂購了兩張籃球門票，他可以選擇現(xiàn)金支付或信用卡支付兩種方式購買。小明最終選擇了使用信用卡支付票款。為什么呢？現(xiàn)金消費與信用卡消費有什么不同？學(xué)生通過父母或者自己生活感受到：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費，給持卡人帶來諸多的方便。通過案例分析，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕而易舉地掌握了教材內(nèi)容，使教學(xué)效果更加優(yōu)質(zhì)、高效。

四、注重方法的指導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的形成

高中政治教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探索、自主實施、自主訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)快樂、寬松、民主的自主學(xué)習(xí)氛圍，留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間、空間，設(shè)置一些自主探究的問題，例如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)》時，市場經(jīng)濟(jì)是競爭經(jīng)濟(jì)，市場中的競爭類似于體育競賽，離不開競賽規(guī)則，我設(shè)置如下問題讓學(xué)生自主探究：

1.在市場經(jīng)濟(jì)中，誰是運動員？誰是裁判員？如果有人既當(dāng)裁判員也當(dāng)運動員，會導(dǎo)致什么后果？

2.如果沒有游戲規(guī)則，會給市場經(jīng)濟(jì)的運行帶來哪些影響？

教師指導(dǎo)學(xué)生看多媒體資料，以及教材內(nèi)容，使學(xué)生把動腦、動情、動心、動手有機(jī)集合起來，調(diào)動學(xué)生的參與性、自主性、積極性，使教學(xué)效果更好。

總之，葉圣陶說過：“教是為了不教。”自主學(xué)習(xí)就是激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺、主動地自我補(bǔ)救、自我反饋，從而使教學(xué)效果最優(yōu)。

參考文獻(xiàn)：

姚武宗.初中思想品德課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)［J］.文科愛好者：教育教學(xué)研究，2012（7）.

·編輯武慧慧