如何實現初中化學的高效課堂之我見

河北省黃驊市滕莊子鄉滕莊中學 宋興杰

如何實現初中化學的高效課堂之我見

河北省黃驊市滕莊子鄉滕莊中學 宋興杰

初中化學 高效課堂 心情

《初中化學課程標準》中明確指出：使每一個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的自信心，培養學生終身學習的意識和能力，樹立為民族復興和社會進步而勤奮學習的志向。因此要想實現高效課堂首先要讓學生心情愉快地去學習。怎樣能做到讓學生心情愉快地參與到課堂學習中來呢？我的具體做法是這樣的。

首先，讓學生喜歡上化學老師。

親其師信其道。如果學生喜歡上某位教師，這門學科的教學質量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教師，那么，學生就與這位教師不配合，教學效果就自然低下了。因此，在教學工作中，老師要用自己的人格魅力感染學生，征服學生。讓學生在不知不覺中和你親近。教師的人格魅力包含淵博的知識和個人修養兩個方面。淵博的知識外在表現為課堂有深度、有廣度，讓學生感覺到你的知識就像汪洋大海一樣深不可測。課堂上學生隨意插嘴、多話的處理方式表現你的個人修養。

其次，讓學生喜歡化學。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，它有著獨特的魅力。中學生好奇心極強，尤其是剛學化學時，常常被化學實驗的各種現象所吸引。因此，教師要緊緊抓住這稍縱即逝的良機，培養學生學習化學的興趣。比如教師可以利用燒不壞的手帕、魔棒點火等實驗來點燃學生的學習興趣。再者要讓學生感知到化學和自己的生活密不可分，而且能解決生活中許多的問題。在和他人交往的時候可以彰顯自己的知識豐富。比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防治、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養學生分析問題與解決問題的能力。

再次，讓學生學會在合作中學習。

新課程要求我們改變學生的學習方式，大力提倡學生自主學習、合作探究學習。合作探究學習不僅能使學生掌握化學知識與原理，而且能培養學生的合作意識、合作交流能力與創新能力。在教學認識空氣的時候我是這樣來做的。先出示結論：空氣中的二氧化碳，通常情況下它占空氣總體積的0.03%。但地球上改變二氧化碳含量的因素很多。如，人類及其他動物的呼吸會消耗氧氣，產生二氧化碳；各種燃料的燃燒消耗氧氣，產生二氧化碳；植物的光合作用消耗二氧化碳，產生氧氣。那么針對上述的因素，你對空氣中的二氧化碳的含量的變化有什么觀點呢?然后讓學生進行廣泛的討論，以小組的形式進行，將每個小組設計的方案進行比較，以利于促進每個學生的積極思考。

總之，要想提高化學課堂的有效性，達到高效課堂，就要調動學生學習的積極性，讓學生主動參與到學習中來。