高中英語(yǔ)教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué)

平陸縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué) 聶海峰

高中英語(yǔ)教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué)

平陸縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué) 聶海峰

高中英語(yǔ) 快樂(lè)教學(xué) 有效

當(dāng)前高中教育教學(xué)面臨諸多困惑，“教無(wú)定法”的理念大家都爛熟于胸，但若想有良好的教學(xué)效果的話，那也不是一件容易的事，但如從情感突破，即進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，定會(huì)事半功倍。以下簡(jiǎn)單地談?wù)勎业目鞓?lè)教學(xué)觀。

一、創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境

環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可替代的教育作用，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，他們的思想、品質(zhì)、行為都是在不同的環(huán)境中形成的。學(xué)校、班級(jí)要根據(jù)教育目的，有計(jì)劃地選擇和布置適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅環(huán)境，這直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。優(yōu)美的環(huán)境能使師生心情舒暢，精神愉悅，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有助于快樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、建立一種民主、平等、友好的師生關(guān)系

愉快教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生完美配合，師生面臨的是共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，只要雙方攜起手來(lái)，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。建立了良好師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)自覺自愿地接受教育并樂(lè)于請(qǐng)教，愉快教學(xué)才能順利進(jìn)行。師生關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)熱愛所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁。

三、制造一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛

愉快教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開。好的課堂氣氛應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào)相一致、相協(xié)調(diào)，教與學(xué)雙方的認(rèn)知、思維活動(dòng)必須有一個(gè)真正寬松自如的天地；應(yīng)該是既寧?kù)o又熾熱，既活潑又緊張的。良好的課堂氣氛可以緊緊地吸引學(xué)生步入科學(xué)知識(shí)的海洋。

四、善于調(diào)控扣人心弦的教學(xué)節(jié)奏

教學(xué)節(jié)奏是愉快教學(xué)藝術(shù)美的一個(gè)重要因素，不能過(guò)快，否則感覺不到樂(lè)趣，也不能過(guò)慢，否則斷斷續(xù)續(xù)，學(xué)生感覺不到完美，又要抑揚(yáng)頓挫，以此緊扣學(xué)生心弦。教師的教學(xué)語(yǔ)言也應(yīng)有節(jié)奏感，做到快慢適度，疏密相間，抑揚(yáng)頓挫。才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。教師還要善于借助教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏來(lái)調(diào)節(jié)整堂課的節(jié)奏。

五、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，課堂上利用電教設(shè)備、音像、掛圖等現(xiàn)代化教具和形象化教學(xué)手段，使學(xué)生在多種媒體信息作用下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌，使學(xué)生的興趣大增，有助于實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”和實(shí)施愉快教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育的要求。

在進(jìn)行愉快教學(xué)的過(guò)程中，還要把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，使有限的課堂教學(xué)向無(wú)限的課外活動(dòng)延伸，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)、培養(yǎng)的能力得到實(shí)踐上的應(yīng)用，使學(xué)生更有趣、更有效地學(xué)習(xí)。