當下中職生道德現狀分析及對策研究

季君

（南京工程高等職業學校）

當下中職生道德現狀分析及對策研究

季君

（南京工程高等職業學校）

近幾年來，中等職業教育得到較快發展，但中職生的道德現狀令人擔憂。針對這一問題，分析了中職生的道德現狀，從內外因兩方面來分析中職生道德問題形成的原因，并提出了改善中職生道德現狀的對策。作為教育工作者，更應該認識到上述問題，它不僅對中職生的健康成長，而且對祖國未來的前途命運，都有至關重要的意義。

中職生；道德；現狀；原因；對策

隨著我國經濟的持續增長，國家對職業教育高度重視，中等職業學校畢業生就業形勢越來越好。然而，就目前的許多現象來看，中職生的道德現狀不容樂觀。因此，高度重視中職生道德現狀和制約其良好道德品質形成的因素，從而研究探索矯正的方法和途徑，是我們需要正確認識和解決的重大問題。

一、當下中職生的道德現狀

當代中職生道德狀況的主流是健康樂觀、蓬勃向上的。絕大多數中職生具有較強的愛國意識和社會責任感；他們普遍注重人生價值的實現；他們敢于探索創新，善于接受新知；他們崇尚民主、平等、自由；他們渴望建立一種良好的人際關系；誠實守信、服務至上等觀念仍被中職生所推崇；信譽意識、質量意識、創新意識、職業責任感不斷強化；職業道德和敬業精神也逐步成為中職生內在的自覺要求。從以上情況分析，當代中職生大多數具有較高的道德認知和較強的道德情感，道德行為也基本符合社會規范。

在我們欣喜地看到中職生道德品質健康主流的同時，也要正視在負面因素影響下存在的消極問題。它們主要表現在以下幾方面：

1.行為習慣和自控能力差

相當一部分學生對法制、紀律觀念等淡薄，曠課、逃學、隨地吐痰、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、早戀、破壞公物、辱罵教師的現象時常發生，少數學生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感，我行我素，一切以自我為中心，明知不可以違反學校的規章制度，但由于自控能力較差，時常有違規行為，且屢教不改。

2.學習基礎和學習能力差

在初中階段沒有打下或養成良好的學習習慣，學習主動性、積極性差，不愛學習，不會學習。進入中職階段后，文化基礎課如數學和英語等課程普遍較差，他們對全新的專業基礎課和專業技能課學起來更費力。

3.心理素質和心理承受能力差

受“普高熱”的影響，許多中職生認為只有升入普高，才是優秀生，進入中職，就是“末等公民”，為此，總認為自己學習基礎差，學習能力差，前途渺茫，看不到希望，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。

4.意志力差

現在許多中職生由于家長嬌生慣養，無原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會環境的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、勇于創業的精神，遇到困難，不思進取，不謀求解決方案，只是退縮或放棄。有的中職生就業后缺乏吃苦耐勞的精神，總嫌工作吃力，工作時間長而放棄就業機會，整日無所事事，游蕩于社會。

二、提升中職生道德素質的對策研究

1.中等職業教育是就業教育，應切實把德育工作擺在重中之重的位置，樹立成才先成人的教育觀

目前企業（尤其是世界500強企業）對員工的職業道德的重視程度，遠遠高于對文化技術的重視程度。尤其是對有吃苦耐勞精神、遵規守紀、樂于奉獻、誠實守信的學生求之不得。因此，中職學校必須把好德育關，培養出思想品德過硬的素質全面的學生。要把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為德育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，形成目標層次遞進的德育體系，真正實現職業教育的良性發展。

2.構建德育工作的長效機制，將學校德育工作滲透到學校工作的方方面面

學校要努力完善和建構德育工作的長效機制，對中職學生的成長過程展開全程管理，實現德育工作的高效化。重點要抓好以下幾個方面的工作：

（1）抓好細節管理，注重養成教育

從新生一入學開始，就著手抓文明行為的養成，要讓學生知道企業對職工有哪些行為規范，從習慣入手抓養成教育，制定學生的一日常規，某個時段著重解決某個問題，糾正其不良行為習慣，這樣方能使養成教育工作系列化、階段化。

（2）抓住一切可能的契機，將德育工作滲透到課堂教育中

中職教師要結合各專業課的特點，充分挖掘教材內容，找準“切入點”，結合身邊的實際和社會的熱點進行分析，重點培養學生吃苦耐勞、一絲不茍、精益求精的職業道德品質，增強德育的實效性。

（3）采用多種方式開展心理健康教育

舉辦講座，對學生進行集中的心理健康教育，與學生就心理問題進行交流、討論，有的放矢地解決他們存在的心理健康問題；將心理健康知識貫穿于教學內容之中，各科老師在教學中應不失時機地對學生進行心理健康教育，教育學生自信自強，學會交往，學會合作，學會生存，讓學生潛移默化地接受心理健康教育，形成良好的心理品質；開辦心理咨詢室，有針對性地進行心理輔導。

（4）舉辦法制教育系列活動

每學期學校有計劃地請司法、公安、交警等部門的同志到校給學生作法制教育講座，圍繞學生的切身利益，傳授實用法律知識，教育學生學會依法保護自己的權益；舉行“珍惜生命、遠離毒品”“拒絕校園暴力”簽名活動、法制知識競賽、學生模擬法庭、公演普法小品等活動來增強學生的法律意識。

3.抓好德育隊伍建設，提升教師素質，注重言傳身教

無論是職業教育還是普通教育，學校教育的一項重要功能就是示范和引領?！笆裁礃拥膶裁礃拥谋裁礃拥睦蠋熃坛鍪裁礃拥膶W生”，因此，教師要在日常工作中、與學生交往中的小節行為上都做出示范，以具體的行動來影響、感染學生。教師要率先垂范，做到自己不希望學生做的，自己也堅決不做，用自己的言行潛移默化地滋養學生的精神生活。尤其是班主任的培養、培訓和管理，學校要利用各種手段培訓好班主任，使班主任具備思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀品質。

中職生是社會新增勞動力的主體，是我國現代化建設事業中重要的后備力量，他們道德品質的程度將直接影響整個社會的文明程度。我們要用戰略性的眼光認識做好中職學生德育工作的重要性。全體教育工作者都必須行動起來。切實加強德育工作，強有力地推動我國教育事業的改革和發展。

［1］蘇靜.檀傳寶.學會關懷與被關懷［J］.中國教育學刊，2006 （3）.

［2］周孝.當代大學生誠信問題新思考［J］.山西高等學校社會科學學報，2005（9）.

［3］馬越.淺談當今中職生思想道德現狀及教育對策［J］.中國教育，2007（6）.

·編輯溫雪蓮