淺析養成教育對培養幼兒創造性方面的作用

石 紅

（吉林省柳河縣實驗幼兒園 吉林柳河 135300）

淺析養成教育對培養幼兒創造性方面的作用

石 紅

（吉林省柳河縣實驗幼兒園 吉林柳河 135300）

幼兒園活動重在培養幼兒的“三性”，經研究發現，良好的養成教育可以激發幼兒的創造欲望，良好的養成教育是幼兒創造力的源泉，幼兒園和家庭要緊密結合起來，對幼兒進行養成教育，促進其健康全面地發展。

創造性教育 養成教育 培養 激發 形成

經研究發現，幼兒在幼兒園各種活動中蘊藏著創造性，那么如何積極開發他們的左右大腦，培養其有意識創造，是我們應該探討和研究的問題，但在實踐中我感到養成教育對培養幼兒創造性方面起著不可低估的作用，嘗試著就這一問題做如下探討：

一、養成教育與幼兒創造性教育活動關系

1．二者的區別

從定義上看，養成教育是教育者通過有目的，有計劃，有組織的教育訓練活動使教育者的言行規范化，標準化的教育過程。幼兒創造性教育則是研究如何開發幼兒創造潛能，培養幼兒創造性思維能力，形成幼兒創造性個性品質，促進幼兒全面發展的教育。

從內容上看，幼兒養成教育包括生活習慣的養成、行為習慣的養成、大眾化習慣的養成等，幼兒創造性教育活動則孕育在各項教育內容中，包括每日一題的智力訓練，小制作，大腦兩半球功能訓練等。

2．二者的關系

幼兒養成教育與幼兒創造性教育均屬幼兒園教育活動之列，由于其教育者，受教育者相同，因此在教育方法，教育形式上有很多的相似之處，其教育目的都是把幼兒培養成德、智、體、美全面發展的二十一世紀接班人。它們互相滲透，互相促進，互相聯系，互相制約。

二、養成教育對幼兒創造性教育活動的作用

1．幼兒養成教育的內容

根據幼兒的年齡特點，其智力和非智力因素的不同水準，幼兒養成教育的內容豐富，范圍廣泛，以三周歲以上幼兒教育內容為例，歸納起來有如下幾個方面：

（1）生活習慣的養成：① 自理能力的養成；② 良好衛生習慣的養成；③ 生活規律的養成；④ 節日教育。

（2）行為習慣的養成：① 勞動教育，我們按幼兒年齡劃分為自我服務型勞動，為他人服務型勞動，集體勞動，如小班開展自己的事情自己做，中班“幫一幫”活動，大班包餃子，包餛沌，刺繡等活動；② 學習習慣的養成教育；③ 愛護花草樹木的環保教育；④ 愛護公共財務教育；⑤ 安全教育。

（3）大眾化習慣的養成，這主要是在集體生活中逐漸養成；一是愛祖國，愛人民，愛家鄉；二是誠實守信，團結友愛，禮貌待人的習慣養成；三是紀律教育；四是社會公德的養成。

2．養成教育對幼兒創造性教育活動的作用

（1）良好的養成教育可以激發幼兒的創造欲望

良好的養成教育不僅能培養幼兒養成良好的行為習慣而且可以激發幼兒的創造欲望。教育實踐中教師非常重視幼兒的愛國主義教育，因為只有一個深愛自己祖國的人，才能將自己所有的才華奉獻給祖國，才能有所造就，承擔起建設祖國，造福百姓的重任。比如小班都是3—4歲的幼兒，他們因受生理因素和心理因素的制約，對愛國主義這個抽象名詞理解不多，老師就通過具體生動形象的圖片，實物，錄像片等展示我們偉大祖國的美麗，產物的富饒，激發幼兒熱愛偉大祖國的情感。一次3歲小朋友趙**隨姥姥去北京游玩，當孩子登上天安門城樓時，情不自禁唱起“我愛北京天安門”邊唱邊舞，創編出許多美麗可愛的舞蹈動作，那種發自心底的愛國之情，激起幼兒的創造欲望，帶給孩子創作靈感。由此可見注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，促進其道德觀的形成，為培養幼兒的創造里打下堅實的基礎。

（2）良好的養成教育是幼兒創造力的源泉。

熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動創造人類，人類通過勞動征服了自然，目前隨著獨生子女的增多，“小皇帝”“小太陽”的現象極為普遍，過分的包辦，代替滋養了孩子依賴性強，過于懶惰的壞毛病，助長許多不良習慣。我們幼兒園依據科學理論，通過調查與研究，提出幼兒勞動教育這一課題，通過開展豐富多彩的適度勞動，促進幼兒愛勞動行為習慣的養成。如：大班“刺繡”勞動，幼兒動手動腦縫制出許多美麗可愛的人物，小動物等，不僅培養了幼兒動手能力還培養幼兒審美能力，此項勞動為幼兒提供廣闊的想象空間，培養幼兒的創造力。良好的養成教育是幼兒進行發明創造的保障，。

縱觀，大凡有所發明創造的人首先要有敏銳的觀察力，豐富的想象力，敏捷的思維力，具有百折不撓的精神，堅忍不拔的毅力和打破砂鍋問到底的精神，所以在幼兒進行創造力培養中要格外重視幼兒養成教育，因為良好的養成教育是幼兒進行發明創造的前提與保障。

在上推理講述《黑貓警長》這一課時，老師無次序的出示圖片，讓幼兒發揮想象力，思維力，分辨力，推斷力，來理順圖片的順序，在教學中筆者不主觀評判對錯，積極鼓勵幼兒大膽推測，不怕出錯，不弄清楚決不罷休，課堂氣氛極為活躍，長時間的培養使我班幼兒具有了良好的學習行為習慣，為進一步培養幼兒創造力打下監視基礎。

三、采取有利措施，尋找最佳途徑，培養幼兒良好的習慣和高尚的情操

1．把幼兒園作為養成教育的主要在陣地

幼兒園是幼兒接受教育學習知識的主要場所，結合幼兒一日生活進行教育，從一點一滴做起，將養成教育深入到各項教育活動中，仔細觀察幼兒，不放過細微瑣事，幫助幼兒養成良好的習慣觀和高尚的情操。如開展“小值日生”“小巧手”“手拉手”“紅花臺”，等形式多樣的活動，使幼兒園真正成為幼兒養成教育的主要陣地。

2．讓家庭成為養成教育的重要場所

幼兒園教育要和家庭教育結合起來，幼兒園要搞好家園關系，及時與家長溝通，請家長積極配合，消滅“一切包辦”等不良現象，促進幼兒良好行為習慣的形成。

結語

總之孩子是祖國的明天，是下世紀的建設者，“一切為了孩子”是我們幼教工作者永遠不變的宗旨，幼兒教育作為基礎教育的基礎，在塑造人的過程中起著極其重要的作用，我們在對幼兒進行創造性教育時，從不忽視養成教育。只有把幼兒培養成德，智，體，美，勞全面發展富有創造性的二十一世紀接班人，才能使他們真正肩負起振興祖國繁榮祖國的重任。