“重構(gòu)”從哪里開(kāi)始

文 / 彭敬慈（海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校副總校長(zhǎng)）

如果現(xiàn)在你要重構(gòu)學(xué)校的課程，你會(huì)從哪方面開(kāi)始?

以前，課程重構(gòu)往往從改變課程的內(nèi)容開(kāi)始，因?yàn)檎n程的重點(diǎn)是教授內(nèi)容。今天，當(dāng)課程的重點(diǎn)從學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)價(jià)值觀及高層次思考時(shí)，重構(gòu)的方法也應(yīng)該改變。一個(gè)好的課程應(yīng)該有四個(gè)重要的部分：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)估。因?yàn)檎n程的目標(biāo)會(huì)直接影響其他三方面，所以專(zhuān)業(yè)的課程重構(gòu)一定要從清楚目標(biāo)開(kāi)始。

例如，一個(gè)著重培養(yǎng)高階思維為目標(biāo)的課程會(huì)盡量減少內(nèi)容，增加方法去培養(yǎng)高階思維。評(píng)估的重點(diǎn)也從評(píng)知識(shí)轉(zhuǎn)到評(píng)思考為主。又例如，一個(gè)著重培養(yǎng)態(tài)度為目標(biāo)的課程也會(huì)盡量減少內(nèi)容，增加各種活動(dòng)的時(shí)間去培養(yǎng)態(tài)度，而評(píng)估的形式也從考試轉(zhuǎn)到教師校內(nèi)評(píng)估與觀察。

因此，不同的目標(biāo)會(huì)影響課程的內(nèi)容、方法及評(píng)估，所以重構(gòu)課程，專(zhuān)業(yè)的方法是從重新訂立新目標(biāo)開(kāi)始，其次再是內(nèi)容、方法與評(píng)估。