有效開展幼兒的課間游戲之我見

穆曉娟（蘇州市張家港德美幼兒園　江蘇張家港　216260）

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有效開展幼兒的課間游戲之我見

穆曉娟（蘇州市張家港德美幼兒園江蘇張家港216260）

摘要：幼兒時期處于兒童成長的關鍵時期，因此教師只有根據兒童自身發展的實際特點，合理安排教學課程，才能提高幼兒教學的整體質量和水平，幼兒課間游戲具有趣味性、多元性、豐富性等特點，因此被廣泛應用于幼兒課堂教學中。本文針對有效開展幼兒課間游戲教學的現狀已經存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，從而促進兒童全面發展。

關鍵詞：低幼兒教學；課間游戲；有效策略

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.052

我國《幼兒園課堂管理工作指南》中曾經明確指出：“對于幼兒教學而言，應該采用動靜結合的方法，將理論與實踐二者有機結合，只有這樣才能確保幼兒能夠積極的參與到日常教學過程中，充分發揮兒童的想象力［1］。”由此可見，在幼兒教學的過程中積極開展幼兒的課間游戲教學能夠有效提高兒童的積極性和主動性，充分調動兒童的學習熱情和信心。

一、我國幼兒課間游戲現狀以及存在的問題

幼兒教學作為兒童成長的關鍵時期，在整個兒童成長的過程中具有十分重要的作用，雖然經過多年的發展，我國幼兒教育已經得到了一定的發展，并且有了實質性的突破，但在實際發展的過程中仍然存在諸多亟待解決的問題，具體表現如下：

1.課間游戲主體錯位

很多教師將自己視為課間游戲的主體，盲目的安排一些重復的課間活動內容，由于幼兒的年齡較小，教師認為戶外課間活動會出現一些意外情況，不想承擔風險就將戶外課間互動全部變成室內課間活動，課間游戲主體嚴重錯位，直接影響了兒童參與課間活動的熱情和信心。……