大學生性觀念的現狀調查及變遷研究

余丹　黃然　曾欣

【摘 要】研究表明，改革開放至今，中國大學生性觀念呈現一種愈加開放的趨勢，大學生在戀愛期間的開放程度、對于他人性行為和性觀念的看法、對性和性行為的開放程度都呈現多樣化的特點。而外來文化的沖擊、全球信息化的發展、城鄉差異、民族差異、專業差異、性別差異是影響大學生性觀念變遷和現狀的主要因素。從家庭、學校、社會等方面加強性教育，建立正確的性觀念。

【關鍵詞】大學生；性觀念；現狀；變遷

1 問題提出

隨著社會的急速發展，人們的性觀念有了很大的改變。其中，大學生是整個社會群體中最具有發展潛力的群體，他們既熟知中國性文化，又大量接觸西方性文化，在此綜合情況的影響下，大學生性觀念的發展呈現出了到前所未有的蛻變，但這對許多大學生來說可以算是一種“猝不及防”，他們還沒有妥善的心理準備和社會準備。因此，我們通過對大學生性觀念的變遷調查來研究是什么促成這樣的變遷？這樣的變遷對大學生有什么樣的影響？我們該如何正確看待這些變遷等問題來讓大學生樹立正確的性觀念。

2 研究方法

2.1 對象

主要研究對象為西華師范大學本科在校學生，隨機抽取不同專業和年級的大學生為調查對象，采用無記名筆答形式進行，被調查者依據自身實際情況獨立回答問題，具有一定的科學性和客觀性。

2.2 方法

對“性觀念的現狀調查”是通過問卷調查、訪談調查兩種方式進行，“性觀念的變遷研究”則通過查閱相關文獻資料進行整理研究。自行編制調查問卷，問卷通過SPSS軟件進行分析，盡可能有針對的進行研究。訪談調查是通過查閱相關資料，擬定采訪提綱，然后進行隨機抽樣采訪，將采訪結果匯總。

3 調查結果和分析

3.1 大學生性觀念現狀

3.1.1 大學生在戀愛期間的開放程度

在此次的調查中，87.77%的被試者認為可以接吻，88.69%的認為可以擁抱，認為可以發生關系和同居的比例也是不容小覷，分別占到了32.11%和36.7%。對于大學生同居的看法，反對者僅僅占被試者的，大多數的被試者是呈默認和贊同的態度。從上看出大學生在戀愛期間較開放，但在可以發生關系和同居上有些慎重。

3.1.2 對于同性戀的看法

而在對同性戀性行為的看法方面，覺得惡心占25.99%，“無所謂”占48.93%，而“認同”占22.94%。表示認可和默認者占據被試者的大部分?？梢?，在同性戀性行為方面，大多數同學帶有默然的態度，而態度受外部環境和自身素質等因素影響較大。

3.1.3 對性行為的開放程度

在對性行為的認識上，大部分大學生認為性行為是愛情的潤滑劑。只為滿足生理的需要而發生性行為的占。在對于婚前性行為方面，7.95%的被試者認為是可恥的，不符合道德規范的，認為只要雙方自愿就可以發生婚前性行為的占到76.15%，有被試者認為應該控制好自己，盡量不要發生婚前性行為，也有人認為只要認定了對方是會和自己一輩子的就可以發生婚前性行為。由此可見，在性行為這一問題上，大部分大學生持肯定態度，但同時也有一定的盲目性和草率性。

3.2 大學生性觀念的變遷

我們此次研究“變遷”是以文獻資料為主進行歸納總結，來展現改革開放以來的性觀念的發展面貌。

3.2.1 改革開放至2000年的性觀念變遷

隨著時代的發展，研究大學生性觀念的人也是越來越多。王淑芬等的調查研究中得出了這樣一項結論；在承認曾有過性生活體驗的103名未婚學生中（男78人，女25人），18歲以前已有過性體驗者，男生高于女生各占29.5%、2%；低年級學生與高年級學生各占27.6%、14.2%。[1]可見當時對于婚前性行為認可度很低，明顯男生的開放程度高于女生。低年級的性行為的發生率高于高年級。性認識還需進一步提高。但當時高校禁止發生性行為，而這卻使男女大學生的所有類型的獨自性行為出現增加趨勢。[2]張事業得出“當代大學生具有較為強烈的獨立自主意識對待性的態度也更為寬容和開放但也同時交織著一種矛盾的心理傳統與現代年開放與保守年理智與情感令大學生面臨一種兩難的選擇”的結論。[3]改革開放至2000年大學生性觀念隨時代的前進呈現出不斷開放的趨勢，但并非是一種完全開放的局面。

3.2.2 2000年至今的性觀念變遷

通過梳理與本研究有關的文獻資料發現，當代大學生的性觀念呈現出多元化，開放和包容相結合。大學生的戀愛“貞潔觀”較為淡薄，尤其男大學生很少注意自身行為，男大學生對自身的性過錯比較寬容，對女大學生較為苛責。[4]當代大學生對于婚前性行為更多的態度也趨于開放，視“性”為個人化活動，不以道德、法律來衡量。由于世界范圍內青春期生育提前的趨勢帶來的直接后果就是青少年普遍早熟，[5]迫使性心理成熟與性生理成熟及身體發育的前傾現象不同步，以及科學的性教育嚴重滯后，加劇了生理與心理之間的矛盾沖突。性的生理需求與性的社會道德規范之間的矛盾沖突，傳統的性觀念在受到世界各種社會思潮和文化開放交融的影響下，使其與開放的性觀念之間相沖突。[6]

3.3 分析思考

3.3.1 影響因素

（1）外來文化的沖擊與全球信息化的發展。

自改革開放后，國家間交流頻繁，思想文化受經濟的發展而更為密切。外來文化的沖擊，明顯地表現在對青年性觀念的影響。網絡化的性知識，隨著科學技術的迅猛發展，彌補了大學生性教育的缺失，但網絡傳達的知識往往是片面、極端，必須要學會正確的取舍。

（2）城鄉差異。

東西部由于所處環境差異，開放程度有所不同。西部城鄉、村學生認為性教育應從“小學”、“初中”所占比例最高，其它時間段明顯所占比例較低。西部農村由于信息閉塞，思想較為傳統，在同性戀認識上還有一定的落后性。西部農村對同性戀“不理解也不支持”所占比例高于東西部城鄉和東部農村。在“同居”問題上，東西部“無所謂”、“反對”的比例較高，“認可”比例較低。西部農村“反對”比例達到41.76%，由圖1可知，受地域差異影響導致大學生所持的態度有所變化，地域經濟的發達程度與性觀念開放程度呈正比。

（3）民族差異影響性觀念。

在戀愛期間的“同居”上的認可度上，漢族和少數民族所占比例分別為27.87%、18.03%，漢族所占比例明顯高于少數名族。對同性戀的看法上，32.79%的少數名族同學認為“惡心”，19.67%持“認同”的態度?？梢钥闯觯贁得褡宓膶W生性觀念意識比漢族較保守。

（4）專業差異影響性觀念。

對于戀愛時所能夠接受的程度上，95.67的大學生接受在戀愛期間“接吻”、“擁抱”行為，38.67%的學生接受“同居”。藝術類認可“同居”和“可以發生關系”各占59.38%、71.88%。但文理科類學生認為“可以發生關系”的各占30.53%、22.86%。由此可見，理工科和文科學生多持反對態度，藝術類學生開放卻較為沖動。

不同專業的大學生對同性戀性行為的態度調查可知，24.76%的理工科生和16.32%的文科生以及12.5%的藝術類學生對其不理解和不支持。43.81%的理工科學生、54.74%的文科學生、31.25%藝術類學生對于同性戀性行為持無所謂的態度。由此看來，學生對其持默許和理解支持的態度，而這從側面反映出社會對同性戀持寬容的態度，但要取得更多的社會認同，仍需要較長時間。

（5）性別差異。

在戀愛行為接受程度上由圖2可知，在“發生性關系”、“同居”的比例上：男>女，女同學顯得更加理智、穩重、謹慎，對自身的貞潔更在意，而男同學顯得更開放。在這方面，男同學應當加強思想道德意識。當前的大學生持積極、健康的愛情觀，性知識的認知程度也不斷提升，但大學生在無法承擔道德責任的基礎下，應持謹慎態度。

在同性戀問題上，男女所持觀點有所不同，44.95%的男同學、16.51%的女同學持反對態度，顯然，女同學對其更多持寬容的態度，男同學多持反對消極態度。我們認為當前大學生對同性戀認知受成長環境、民族差異、年齡、性別、專業、網絡及信息傳媒等各方面的影響巨大，促使大學生對同性戀看法也各不相同。

3.3.2 建議

（1）提高學校、家庭對性教育的認識。

家庭和學校應認識到性教育的必要性，借鑒歐美家庭及課堂，用科學、形象的方式對孩子進行性教育。

（2）增多高校性教育方式。

除了設置性課程，還可設置性困擾咨詢中心、開展性教育活動等。對有關“性”方面的知識進行指導。

（3）加大建設性和諧的社會。

政府應采取相應措施促使性教育完善，提高民眾對性的認知，健全相應制度，構建和諧社會。

（4）提高大學生道德素養，培養責任感。

大學生在傳統思想與現代自由多元思想的沖擊中應有份擔當和責任，樹立正確的道德標準，更好的處理自己的性觀念和控制好性行為。

【參考文獻】

[1]王淑芬，等.大學生性觀念和性心理的調查研究[J].廣州.暨南大學學報（醫學版），1995.04.

[2]潘綏銘.“性革命”并未出現—當代青年學生性觀念和性行為狀況調查[J].青年報道，1998.

[3]張事業.大學生性心理與大學的性教育[J].廣州：高等農業教育，2000.10.

[4]肖海雁，等.大學生性觀念的投射研究[J].廣西：中國學校衛生，2005.06.

[5]高爾生，等.中國性與生殖健康30年[M].中國社會科學文獻出版社，2008.

[6]張艷，等.當代大學生性觀念研究[J].貴州大學學報（社會科學版），2007.04

[責任編輯：王楠]