培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的方法

錢麗行

舞蹈是一項艱苦的體力勞動，舞臺上那些輕盈的一瞬，都是要經(jīng)過平時大量的訓(xùn)練才能獲得的，要想達到一定的程度，就要求孩子平時有高強度的訓(xùn)練。舞蹈基本功訓(xùn)練是一項持續(xù)性的過程，不在于一朝一日就能一蹴而，而是循序漸進的。

一、挖掘幼兒的潛力股，培養(yǎng)幼兒的興趣

教師的言語很重要，教師的言語要適合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒對舞蹈基本功的興趣。例如，基本功組合里有一個動作叫肩肘倒立，孩子確實把動作學(xué)會了，可是總是差那么一點點，孩子總是想著怎么蹬，而忽略了吸腿。筆者就對孩子們說：“如果我想往上跳，怎么樣才能跳得高？”孩子們說：“使勁蹲一下才能跳得高。”那同樣的道理，如果想把腿往天上蹬，怎么樣才能蹬得高？”孩子們說不出來“吸”，就不停地做動作，嘴里還說要快速收回來，再蹬出去，邊說邊做，就這樣動作立馬達到了想要的效果。利用生動形象的語言來喚起孩子的興趣，從而使孩子在輕松、愉快的環(huán)境中接受知識，并在樂訓(xùn)中成長。

孩子的潛能是無限大的，經(jīng)過一個階段的練習(xí)，孩子的基本功水平就會有明顯的提高，孩子們就會有需求，就會不斷地暗示老師已經(jīng)學(xué)會了，這些動作太簡單了，慢慢的就會懈怠，漸漸地失去興趣。而作為老師，就要有更多的想法，根據(jù)每個孩子能力的情況，適當(dāng)加大難度。例如，所有的孩子都學(xué)會了下腰，那么既然腰都能下去了，后墻臉應(yīng)該也沒有問題，于是就把方法教給了能力較強的幼兒，并手把手教一部分孩子做，第二天大部分的孩子都過去了。孩子的潛力真的是無限大，后墻臉過去以后可不可以接胸倒立，這個動作要求用孩子腹背肌的力量，有些難度，同樣的步驟帶著孩子做了一下，第二天果然有小部分的幼兒完成了這項高難度的動作。孩子這種不斷的需求使其興趣不斷發(fā)展，才使筆者看到了幼兒對其感興趣的事物給予優(yōu)先的注意和積極地探索。

二、激發(fā)幼兒的好強心，促進幼兒的興趣

孩子是好勝的，他們愿意向別人表現(xiàn)自己的才能。培養(yǎng)興趣就是抓住幼兒的這種心理特點，給他們創(chuàng)造爭勝的機會。例如，基本功匯課是帶有比賽性質(zhì)的，也是孩子們第一次在全班舞臺上給爸爸媽媽表演，眼看著就要上臺演出了，孩子們卻到了疲憊期，最怕孩子的動作都學(xué)會了就不認真做，為了防止孩子們不認真做、怯場，為了讓孩子們做得更好，把部分的爸爸媽媽請過來當(dāng)小觀眾，激發(fā)孩子的激情，還特意讓爸爸媽媽帶著攝像機來，教師課前引導(dǎo)：“明天老師要請部分小朋友的爸爸媽媽來觀看小朋友的表演，看看明天誰是合格的小演員，爸爸媽媽的鏡頭都對著誰。”“那老師要問了，什么是合格的小演員呢？”孩子們七嘴八舌的你一言我一語，有的說表情要好，有的說動作要做到位，有的說不能偷懶……總之，孩子們一一都給總結(jié)到位了。第二天，發(fā)現(xiàn)孩子們真的是“人來瘋”，簡直是做到了極限，特別棒。在這個時候教師更要及時給予孩子鼓勵，利用孩子的好強心理去挖掘孩子的興趣。

三、尊重幼兒的選擇權(quán)，呵護幼兒的興趣

“興趣是最好的老師。”它如同催化劑，當(dāng)孩子對某種事物充滿學(xué)習(xí)興趣時，注意力會高度集中，感知反應(yīng)也變得敏銳，記憶力明顯增強，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。幼兒如果對所學(xué)的內(nèi)容沒有興趣，其教學(xué)結(jié)果那是可想而知的。教師在教授的過程中應(yīng)把握“教”與“學(xué)”的適度，給予幼兒一些選擇權(quán)利和表現(xiàn)自我的機會。這樣悉心呵護孩子的興趣，使他們的愛好得到重視，童心不致受到傷害，沒有挫折感就會對所學(xué)舞姿保持旺盛的興趣而聞雞起舞，堅持常年晨練不懈，以收事半功倍之效。

在經(jīng)歷著一次次的教育與教導(dǎo)中，筆者也漸漸地成長起來，對于這份工作也有著一份深厚的感情，從一開始工作的時候，只有累和苦，到現(xiàn)在從工作中得到樂趣，把每個孩子當(dāng)作親人般去疼愛，這也是因為班級每個人給筆者帶來了好的榜樣。在今后的工作中，認真學(xué)習(xí)，努力著，為那些可愛的孩子，為教育過筆者的領(lǐng)導(dǎo)與老師，更是為自己越來越喜愛的職業(yè)，堅持、奮斗下去。現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天做出自己的奉獻。◆（作者單位：北京市海淀區(qū)空直藍天幼兒園）

□責(zé)任編輯：潘中原