論情感教學在高中英語教學中的應用

閆曉妍

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

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論情感教學在高中英語教學中的應用

閆曉妍

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

在教育改革的不斷深入下，高中英語教學結構正在不斷的完善，為了改變傳統教學中學生學習興趣不高，語言運用能力不強的問題，需要采用在實際的教學過程中應用情感教學法，同時教師和學生之間的情感交流，來提高學生的學習效率和整體的課堂效果。本文結合目前情感教學法在英語教學中的應用現狀，對情感教學在高中英語教學中的應用進行分析。

英語教學；情感教學；應用

1 前言

傳統的英語教學主要是針對所要學習的內容，來進行知識點和語法的灌輸，在這樣的情況下，學生的整體學習興趣不高，課堂效果達不到理想的程度，隨著新課程的改革，學校對學生的英語語言應用能力更加重視，同時也對學生的情感狀態提出了新的要求，在此基礎上，情感教學能夠發揮出更加重要的作用。

2 情感教學的概念

情感教學是教學過程中的一種新型教學方法，在實際的教學過程中，師生之間不僅僅是知識傳授和知識接受的關系，同時也處于一種相互溝通的狀態，通過師生雙方情感的交流，能夠在一定程度上提高學生對學習的興趣，從而進行自主學習。所以說，情感教學的實際含義在于在教學的過程中，根據所要學習的知識點，有針對性的考慮認知因素，同時發揮出情感因素在其中的實際作用和，以此來完善教學目標，增強教學效果。……