農村幼兒美術教育現狀及對策

張亮

(聊城大學，山東 聊城 252000)

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農村幼兒美術教育現狀及對策

張亮

(聊城大學，山東 聊城 252000)

幼兒美術教育在人的發展過程中占有極其重要的地位，美術教育對幼兒智力發育、審美能力、心理健康、個性或人格等具有深遠影響。近些年，隨著我國經濟的不斷發展，以及素質教育的迫切需要，現在在農村也開始注重和開展幼兒美術教育，幼兒美術教育從思想到活動內容、形式等都發生了巨大的改變，從而推動了整個幼兒教育的發展。但也從理論和實踐中帶來了一系列根本的問題。

農村兒童；美術；教育

1　引論

在推動素質教育的過程中，越來越多的人認識到幼兒美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用，幼兒美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發展機遇，進入了重要的發展階段。但是在實際過程中，并不是很容易完成的。特別是農村地區，地處偏遠，教育落后，課程資源不能和城市相比，對于幼兒美術教育存在一些誤區。

2　幼兒美術教育概述

我國著名教育家蔡元培先生主張五育并舉，其中五育之一便是美育教育，他認為美育教育是進行世界觀教育最重要的途徑，使人們從現象世界通向實體世界所必經的橋梁。幼兒美育是根據幼兒身心特點，利用美的事物和豐富的審美活動來培養幼兒感受美、表現美的情趣和能力的教育。

3　幼兒美術教育的目標

幼兒美育的目標是培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力。在幼兒自身主動投入審美活動的基礎上，培養他們相應的表現能力，特表示想象力、創造力。幼兒美術教育是幼兒教育的重要的組成部分，也是實現幼兒教育總的目的的一種關鍵和有效的手段。19世紀末和20世紀初，在美術教育中人們越來越重視和培養幼兒其它方面的能力。作為一種幼兒教育，它承載著啟蒙幼兒創造力、思維力、審美、感受美的能力、鑒賞力、觀察力的重任，幼兒美術教育在利用好方法和手段的同時可促進幼兒的全面發展。

4　農村幼兒美術教育的發展現狀

農村幼兒美術教育在緩慢地發展過程中，2014年在兩會上國家提出加強對農村幼兒教育育的高度重視，農村開始新建了許多農村幼兒園，師資的配備每年也在提升。由于計劃生育的實施，農村幼兒也在逐漸減少，部分家長開始對孩子的美術教育重視起來，還有部分家長思想陳舊，忽視幼兒美術教育。

5　農村幼兒美術教育存在的問題

5.1美術觀念過于片面

農村相對落后，人們的思想相對守舊，從家長來說，家長的文化素質普遍不高，對于幼兒美術教育的意識薄弱，很少能夠提供良好的美術環境。很多家長認為對美術對幼兒的發展不能用于課堂的專門學習之用。有些家長可能會覺得畫畫對孩子的發展起不到重要作用，尤其是稍微偏僻一點的農村，這種看法就更多一些。以上提到的家長的美術觀都是比較片面。

5.2美術教學條件的制約

幼兒園環境對于幼兒教學活動的開展來說起著非常重要的作用。特定的環境設置，會對兒童的身心發展形成一種潛移默化的作用。幼兒園環境不僅包括幼兒園的，更包括教師配備、文化氛圍等多方面要素。

教學硬件配備方面不足和配備的美術教師缺乏專業性，這對幼兒的美術教育也是非常不利的。

5.3教學方面的不足

教學方式過于刻板和教學內容單一：這是普遍存在的一個問題。在農村幼兒美術的教育就主要傾向于：示范—模仿，這種方式會扼殺幼兒的創造力和想象力。教師在組織美術教學活動時，要創設一個能激發兒童大膽地去創造美、欣賞美的環境。

6　提出建議和對策

6.1觀念轉變

家長和教師的美術觀念應從比較世俗態轉換成啟蒙態，美術教育并不是美術知識、技巧或技能的灌輸和訓練，它應該是著重于啟蒙幼兒的認知能力、審美能力，創造能力等等。

6.2美術教育的方式應該多元化

教師應該摒棄一味地讓幼兒的模仿，在增加一些別的教學模式或方法，如可以讓放手讓其繪畫，還有情境設置，激發孩子的興趣。在開展活動上也要多元，比如增加拼貼、木工、刺繡、小制作這些活動，讓幼兒大膽地操作，給孩子提供大的空間和材料，蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在其指尖上”，所以讓孩子進行動手操作既是對美術課堂的一種豐富，也是對孩子智慧、創造力的一種啟迪。

6.3充分利用本土資源

農村幼兒園條件不好，硬件設備不好，但是鄉間景象卻非常的美麗；愛玩又是孩子們的天性，教師應多帶幼兒到大自然中去，讓孩子發現和享受大自然的美，了解大自然的神奇和壯麗，在回來后讓幼兒說一說、畫一畫、做一做，積累素材并引導他們將收集到的材料制做成精美的藝術品加以展示或保存。這樣可以促進幼兒創造思維的發展，豐富幼兒的美術教育內容，培養孩子的靈感。

6.4提高幼兒園老師的師資力量

具有專業知識的美術老師，不僅能帶給孩子純的技藝水平，更能提高幼兒對美術的理解，開拓他們的思維方式，擁有更豐富的想象力與創造力，所以幼兒園應盡可能的提升師資力量。

7　結語

幼兒美術教育對于培養幼兒的創造力、想象力、以及對藝術的感悟、人格的培養等等都有非常重要的作用。所以我們就應該重視對他們的培育，因此在幼兒美術教育中我們要不斷努力，全面提高教學質量。把美術教育轉變成綜合素質的教育，要有超前的思維方式，擁有更豐富的想象力與創造力,培育出更多優秀的人才。

[1]靳敏.淺談農村幼兒美術教育[M].北京：時代教育,2013

張亮(1991-)，男，聊城大學14級美術學院研究生，專業為美術，研究方向為國畫。

F287.5

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1671-1602(2016)16-0283-01