師范院校女碩士主觀幸福感的調(diào)查

連雅靜

(山西師范大學外國語學院，山西 臨汾 041000)

師范院校女碩士主觀幸福感的調(diào)查

連雅靜

(山西師范大學外國語學院，山西 臨汾 041000)

摘要：運用總體幸福感量表對師范類院校200名女碩士進行抽樣調(diào)查，研究主觀幸福感與人格，經(jīng)濟狀況，生活事件之間的關系，研究結果表明：人格，生活事件與主觀幸福感有顯著相關，而家庭經(jīng)濟狀況與主觀幸福感之間沒有顯著相關。

關鍵詞：主觀幸福感； 女碩士； 影響因素

主觀幸福感主要是指行為個體對其生活質量所做的情感性和認知性的整體評價。包括兩個部分：認知評價和情感體驗。認知評價是人們對生活質量的整體評估，通常也被稱為生活滿意度。情感體驗則是指行為個體在生活中的情感感受，主要分為兩個方面即積極的情感和消極的情感。本文對師范類院校女碩士主觀幸福感進行了抽樣調(diào)查，研究了大學生主觀幸福感在人格，生活事件，經(jīng)濟狀況這幾個維度上是否存在差異，從而為教育者提高女碩士主觀幸福感提供一定的參考依據(jù)。

1研究對象與方法

1.1研究對象

采用簡單隨機取樣法，隨機抽取被試200人，其中23-25歲100人，26-29歲100人，共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷187份，其中23-25歲92份，26-29歲95份。

1.2研究方法

1.2.1總體幸福感量表

運用總體幸福感量表測量個人主觀幸福感，量表共有33項，分為6個分量表，即對健康的擔心，精力，對生活的滿足和興趣，憂郁或愉快的心境，對情感和行為的控制以及松弛與緊張，得分越高，幸福度越高，經(jīng)計算，該量表的信度是0.731。

1.2.2艾森克人格問卷簡式量表中國版

包括4個量表：E(內(nèi)外向)； N(神經(jīng)質)，又稱情緒性； P(精神質)，又稱倔強，講求實際；L(謊造或自身隱蔽)。前三個量表代表人格結構的3種維度，他們是彼此獨立的，L則是效度量表，代表假托的人格特質，也表現(xiàn)社會性樸實，幼稚的水平，L雖與其他量表有某些相關，但他本身卻代表一種穩(wěn)定的人格功能，EPQ具有較高的信度和效度。

1.2.3數(shù)據(jù)處理

利用中文版SPSS17.0對數(shù)據(jù)進行t檢驗和方差分析。

2結果與分析

2.1不同人格特質與主觀幸福感的差異分析

根據(jù)測量結果，把被試的原始分轉化為T分，T>61.5的為典型。在187名被試中，共有93人為典型，其中精神質組8人，外傾組51人，神經(jīng)質組34人，進行方差分析得P<0.05,可得不同的人格類型對主觀幸福感具有顯著的影響。對每兩種人格類型進行了兩兩比較的事后比較檢驗，結果表明：外傾組幸福水平要比精神質組高，而精神質組要比神經(jīng)質組低，每兩組間的P值小于0.05，因此這三組的任兩組之間存在顯著差異。從平均數(shù)與P值來看，精神質組與外傾組的差異要高于外傾組與神經(jīng)質組的差異。

上述問題是十分重要的，如果沒有認識到建筑是由構件組成的，就無法將信息（Information）輸入到正確位置并相應地提取相關信息。在真實環(huán)境中建造房屋的過程實際上是在工廠生產(chǎn)構件，然后經(jīng)過轉運，最后在現(xiàn)場進行構件裝配的過程。而BIM所做的工作相應的是在虛擬環(huán)境中對構件的信息進行處理。該目標的達成，需要在方案設計階段就要有“構件”思想，并且將后者貫穿到設計、生產(chǎn)和建造的全過程。而當前的施工圖無法有效地指導施工，也是因為這個問題。

2.2不同經(jīng)濟狀況與主觀幸福感的差異分析

根據(jù)個人所收集的家庭經(jīng)濟狀況資料和劃分標準，可2可以得出在該研究資料中低收入組34人，中等收入組129人，高等收入組24人，對其平均分進行分析，其中高收入組平均分72.5，中等收入組為74.4，低收入組為68.3，對這三組的平均分進行方差分析F=1.725, P=0.194.這表明不同家庭收入在主觀幸福感上沒有表現(xiàn)出明顯的差異，也就是說家庭經(jīng)濟收入可能并不是主觀幸福感的一個主要影響因素。

2.3不同生活事件與主觀幸福感的比較

日常生活中人們可以看到，當某人考試失敗或和舍友，戀人鬧矛盾時，難免心情苦悶，情緒低落，考試成功，事事順利時眉開眼笑，到底生活事件對主觀幸福感有沒有影響呢？作者把被試在短時間內(nèi)回憶過去一個星期所經(jīng)歷的靈性事件的總和n1和負性事件的總和n2進行比較，分成兩組。如果個體的n1>n2,則把它劃分到良性的生活事件組。采用兩組獨立樣本的t檢驗，結果表明：生活事件對主觀幸福感具有顯著的影響。

3討論

3.1不同人格類型對主觀幸福感有顯著影響

該研究表明，人格對主觀幸福感有顯著影響，并且每兩種人格類型之間都有顯著差異。神經(jīng)質分高的人對幸福的體驗很少，相關研究證明神經(jīng)質與消極情感有關，從而降低其主觀幸福感。

外傾性分高的被試愛社交，廣交朋友，渴望興奮，喜歡冒險，行動常受沖動影響，所以，此類人主觀幸福感較強烈，并且相關的研究已證明外傾與積極的情感，生活滿意度有關，與負性情感無關，可提高其主觀幸福感。

精神質分高的被試情緒不穩(wěn)定，焦慮，緊張，易怒，往往又有抑郁，情緒過分，這類人情感來得快去的也快，他們很容易就感到幸福同時也會很容易感到不幸福，這 類人的幸福感處于中等水平。

3.2主觀幸福感在家庭經(jīng)濟狀況上沒有顯著影響

該調(diào)查表明，家庭經(jīng)濟水平對大學生主觀幸福感影響的差異不顯著，但是從平均數(shù)可以看出中等收入組>高收入組>低收入組。這可能是由于低收入家庭的師范生容易產(chǎn)生自卑，害羞等心理，而高等收入家庭優(yōu)越的經(jīng)濟條件會對他們產(chǎn)生一定的壓力，這樣，高收入家庭的學生并不會比低收入的學生有更多的主觀幸福感體驗，而中等收入家庭可能由于處于這兩種狀態(tài)之間，反而壓力小點。

3.3生活事件對主觀幸福感有顯著影響

目前，人們對生活事件是否會影響主觀幸福感還沒有完全一致的看法，有研究者認為幸福感造成影響， 該研究表明，生活事件對師范類女碩士的主觀幸福感有顯著地影響，這可能是與人格產(chǎn)生了交互效應，有些人對于過去的事件無論是好的還是壞的都記憶猶新，這可能是生活事件對主觀幸福感有顯著性影響的原因。

參考文獻：

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作者簡介：連雅靜(1991-)，女，漢族，山西忻州市人，山西師范大學外國語學院，研究方向：外國語言學及應用語言學。

中圖分類號:G644

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0170-01