淺談棋文化的滲透對幼兒心理健康的促進作用

胡燕紅

摘 要：素質(zhì)教育背景下，人們對幼兒教育的重視程度越來越高，特別是在幼兒綜合素質(zhì)提升方面。棋類活動作為我國傳統(tǒng)文化課程的一種，跟書法和國畫等一起進入了幼兒園課堂。通過對幼兒園棋類文化滲透結(jié)果的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)棋類文化能夠有效促進幼兒心理健康，使其養(yǎng)成勤于思考，正視成敗的好習慣。同時還能夠提高幼兒的自信心，訓練幼兒的注意力。本文就棋類文化滲透在幼兒心理健康促進中的作用進行論述。

關鍵詞：棋文化；滲透；幼兒；心理健康

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-135-01

幼兒正處于其身心發(fā)展的關鍵階段，在游戲中進行其心理教育的教育具有非常重要的意義。但是受傳統(tǒng)應試教育的影響，不論是在幼兒園還是在家庭中都忽略了隊幼兒心理健康的教育，導致幼兒出現(xiàn)了各種各樣的心理問題，如自卑、抑郁、緊張以及憂慮等等，影響其未來的發(fā)展。

一、棋文化活動的開展形式

圍棋是我國比較傳統(tǒng)的一種文化，在幼兒園開展圍棋活動的目的是培養(yǎng)幼兒的興趣和治理，并且實現(xiàn)對幼兒性情的陶冶，促進其良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在幼兒園進行圍棋教學不能夠按照常規(guī)圍棋的下棋方法進行培養(yǎng)，而是應該以圍棋為基礎進行各種幼兒游戲的開發(fā)，在游戲過程中培養(yǎng)學生獨立思考的能力，達到圍棋的教育功能。

棋類活動開展過程中要充分考慮幼兒的思維特點，將圍棋中比較枯燥的知識和術語變成幼兒比較容易理解的，非常形象和直觀的失誤。這就要求教師在教學過程中采用生動有趣的方式向?qū)W生講解棋類游戲的規(guī)則和內(nèi)容，讓幼兒在游戲中產(chǎn)生對棋類活動的興趣。如對對于幼兒園小班學生，教師可以讓學生扮演各種小動物，當老師含大鱷魚來了的時候，所有小動物要站在棋盤的交叉點上，避免落水后被吃大鱷魚吃掉。中班則可以根據(jù)學生的特點，讓學生在棋盤上進行故事的演繹等等。不論是何種形式的棋類游戲，都要確保游戲給幼兒帶來的樂趣，提高其參與的積極性。

二、棋文化在幼兒心理健康教育中的促進作用

對于人們來說，下棋最大的樂趣在于競技，從而讓人們真正體會到成功的樂趣。對于幼兒來說，通過棋文化能夠再跟同伴之間博弈或者角逐的過程中，要他們真正體會到競技活動中緊張、刺激以及快樂的氣氛，提高他們參與的積極性；另一方面還能夠讓幼兒形成正確的成敗意識，做到勝不驕敗不餒，并且通過自己的努力取得更大的成功。

我園每個學期都會開展棋文化活動，在比賽的最初階段，所有幼兒都可以報名參加，然后通過層層選撥。如現(xiàn)將班級中的幼兒分成若干個小組，每個小組成員之間互相比賽，得到小組優(yōu)勝者；然后通過班內(nèi)各個小組優(yōu)勝者的比賽，選擇班內(nèi)比較優(yōu)秀的幼兒代表班級去參加整個幼兒園的杯賽。幼兒從最初期的關注自己的成敗，到關系小組成員的成敗，最后到關心班級成員的成敗。在層層選撥過程中，幼兒的集體榮譽感得到了不斷的強化和升華。同時通過跟其它成員之間的對弈，小組成員讓他們形成了對比賽結(jié)果的正確認識，也讓他們感覺到了天外有天，人外有人。如有的同學在剛開始小組比賽中獲得了勝利，便開始洋洋得意；小組比賽中失敗的成員則怒氣沖沖，有的甚至開始哭鼻涕。幼兒沒有對比賽的成敗形成正確的認識，但是隨著比賽的進行，他們能夠正視一次的成敗，不再糾結(jié)于跟人的成敗，而是為同伴的成功而祝賀和鼓勵，真正領悟到了棋類文化的真諦。

另外在活動過程中，也實現(xiàn)了幼兒大局意識的培養(yǎng)，使其懂得了有舍才有得。這樣在從事任何事情的過程中，他們都養(yǎng)成了三思而后行的習慣。如在游戲過程中，有個幼兒每次都輸給同伴，而且將同伴獲得勝利的原因歸結(jié)為幸運。于是我對該學生進行了細致的觀察，發(fā)現(xiàn)該幼兒在下棋時總是不假思索，落子如飛。于是在后來的棋類活動中，我要求該學生每盤棋的時間必須要超過20分鐘，強迫其在下棋時進行思考。經(jīng)過一段時間后我發(fā)現(xiàn)他在棋類游戲中偶爾能夠獲得勝利。同時他也意識到同伴獲得勝利是人家多動腦筋的結(jié)果，而非幸運。通過棋類游戲活動，實現(xiàn)了對該幼兒僥幸心理和不勞而獲心理的矯正，使其認識到了付出和回報之間的關系，形成了健康的心理。

結(jié)論：棋類文化是我國傳統(tǒng)文化，博大精深，在幼兒園開始棋文化滲透能夠有效促進幼兒的心理健康。經(jīng)過一個學期的滲透，我們發(fā)現(xiàn)幼兒急躁和草率的心理得到了明顯的改善，在學習和游戲過程中能夠以冷靜的態(tài)度應對，并且慎重做好各種決定。對生活中遇到的問題，他們也學會了三思而后行，提高了其處理事情的質(zhì)量和效果。本文探討了棋類文化在幼兒活動中滲透的形式，如可以根據(jù)幼兒年齡特點和心理特點進行棋類活動的調(diào)整，確保幼兒參與游戲的興趣和樂趣。

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