小學音樂課堂中“律動”教學方式之研究

◆袁 曉

(成都市太平寺西區小學)

小學音樂課堂中“律動”教學方式之研究

◆袁 曉

(成都市太平寺西區小學)

小學音樂課堂的構建，可以提升學生的音樂素養，強化學生的律動能力。通過研究，對小學音樂課堂中的教學內容進行了探究，實現了“律動”教學模式的設計，核心目的是通過教育目標的優化實現小學教育體系的創新及穩定發展。

小學音樂課堂 “律動”教學 音樂感受 音樂情趣 欣賞能力

律動教學的核心目的是通過教育體系的優化，實現學生身體及動作的有效結合，并使學生通過身體韻律動作的展現，實現音樂的探索。通過體態律動教育方法的設計分析可以發現，學生在這種環境下可以準確感受到音樂作品中節奏、旋律的基本特點，激發學生的音樂興趣。通過研究，將人音版教學內容作為研究的重點，對律動教學方式進行了系統性的探究及分析，旨在通過教育體系的優化，提高小學音樂課程的教學效率，從而實現教育體系的優化及創新性發展。

一、通過體態“律動”強化學生的音樂感受

第一，對于現階段小學音樂課堂教學體系而言，音樂教學內容構建的核心目的是強化學生對理論知識以及專業知識的學習，而在這種背景下，實踐教學是整個環境中最為重要的組成部分，通過實踐強化小學生的主體能力。同時，在律動活動構建的過程中，教師需要讓學生積極參與到音樂演奏、節拍分析中，提高學生對音色的認識，并對其綜合素養的提升提供穩定支持。第二，在律動教學環節設計的過程中，通過對學生進行節奏、節拍以及音色的教育，強化學生對音樂的感受。音樂課堂背景下，律動音樂可以使音樂教學呈現一種動態化的演奏過程，實現教育的優化及穩定創新。例如，在日常教學的過程中，當學生進行音樂欣賞時，會進行身體的自主晃動，這種狀態正是學生對音樂的真實性表達，所以，在這種律動教學環境下，可以強化學生的音樂素養。第三，教育工作者為了在律動教學的背景下，激發學生對音樂的感受能力，可以通過小鼓的運用，對學生的音樂動作進行引導，當學生聽到重音時，就進行擊掌動作，同時，教師也可以積極參與到活動之中，注重不同音階中的重音方式，從而為音樂的訓練及音樂課程的律動設計提供穩定支持，促進要音樂課程教學的穩定發展。

二、通過體態“律動”激發學生的音樂情趣

在音樂課程學習及律動教學方式構建的過程中，需要借助人體最真實的肌肉運動反映，并在這種運動的背景下，實現身體運動與個人內心感受的真實性表達。因此，在現階段小學課堂教學方式構建的過程中，需要將律動活動積極的引入到各個環節之中，使學生在音樂技巧掌握、演唱形式分析以及情感表達的基礎上，充分發揮自身的律動意識，從而為音樂體系的優化提供穩定支持。首先，在律動課堂中形成構建演唱中的狀態美。通過小學課堂方式的構建及創新，可以有效避免專業化傾向及其內容，通過發聲練習、呼吸訓練等演唱方式的結合，實現小學生音樂技能的有效訓練。其次，在音樂教育體系優化及創新發展的背景下，應該結合情景及體態進行律動的發聲練習，教師要及時要引導小學保持良好的發聲狀態，從而為教育方式的優化及創新提供穩定支持。例如，在人音版教學音樂課程構建的過程中，教師可以通過演唱音階要求的標準確立，進行正確口型的訓練，實現學生的統一發聲，在演唱階段，教師需要學生邊唱歌邊做出手型進行律動，如“Do”“Sol”可以讓學生雙手合攏，形成一個圓形，并放在嘴前保持嘴巴呈現圓形的狀態。通過這種引導方式的確立，強化學生對音樂課程的理解，促進律動教育體系的穩定創新。

三、通過體態“律動”強化學生的欣賞能力

對于小學音樂課程而言，在欣賞課程構建的過程中，需要鼓勵學生通過體態律動，進行自己審美體驗的積極表達，有效激發學生的參與以及表現能力，注重學生的情感體驗，激發學生想象空間，從而引導學生在音響流動表達的同時，進行音樂內容的有效教學。第一，在音樂律動教學方式設計的過程中，進行情感的反應分析，注重學生的體驗。例如，在人音版小學音樂課程《采蘑菇的小姑娘》曲目教學中，教師可以要求學生根據自己的理解，進行曲目內容的分析，學生在音樂欣賞的過程中，會通過自己的情感體驗及理解進行音樂內容的感知，并在教師的引導下，通過層層的審美激發學生的基本情感。第二，在自由抒發的狀態下，使學生發現音樂。例如，在人音版小學音樂《星光圓舞曲》曲目欣賞的過程中，教師可以構建自主探究環節，首先，讓學生在音樂欣賞的同時在教室中自由走動，并用腳步表現出音樂的節奏；其次，通過交流學生發現每句的結尾都可以通過“XX XO”的節奏收尾；最后，全班學生可以圍成圈，并踩著二拍旋律向前行走，通過“XX XO”節奏的體現，進行動作形式的創作。

四、結束語

總之，在現階段小學音樂律動課程教學體系創新及優化的背景下，教育工作者應該針對學生的基本現狀，進行課程項目的導入。教育人員也可以根據教學的情景進行教育方式的確立，使學生時刻保持積極的學習態度，強化學生的音樂素養，從而為小學生音樂課程體系的優化及創新提供良好支持。

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