試論影響職業學校組織形象的因素

◆李孝宗

(甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校)

試論影響職業學校組織形象的因素

◆李孝宗

(甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校)

影響職業學校組織形象的因素有辦學特色、學校硬件設施、教學質量、專業設置、實習就業、學校標識和管理水平等七個方面，招生困難、辦學規模小的職業學校應從這些方面加以改善，以順應職業教育大發展的時代潮流。

職業學校 組織形象 影響因素

2013年筆者曾發表論文《對中職學校組織形象的調查——以蘭州市商貿職業學校為例》，就職業學校的組織形象做了調查，今天，筆者將在此基礎上，對影響職業學校組織形象的因素做一分析，期望對職業學校的可持續發展有所促進。

一、辦學特色

一所學校的辦學特色是其辦學理念的集中體現，辦學理念是學校的靈魂，也是塑造職業學校組織形象的依據和核心。很多的職業學校辦學延續舊的思路，或者說用辦普通中學的思想來辦職業學校。如許多學校提出的校訓千篇一律，或大同小異。

職業學校要想立于不敗之地，就必須辦出自己的特色，沒有特色就不足以吸引學生，比如女子職業學校的特色就是以女孩子所從事的行業為專業，像是幼師專業、模特專業、文秘專業等；而旅游學校的特色就是專門根據旅游行業的用人特點而設置專業，比如烹飪專業、酒店服務專業、各語種的導游專業等。

二、學校硬件設施

職業學校要辦學必須具備一些基本的硬件比如教學樓、實訓室、食宿樓、教學設備、實際操作設備、教師的辦公設備等，這些硬件設施是辦好學校的基本條件，沒有這些基本的條件，學校難以辦起來，即使辦起來也無法保證其教學質量。職業學校在這一點上尤其要加強，因為職業學校是以給學生教授技能為主的，如果能夠具備各類專業的實訓室、操作室，那么學生在學習理論知識的同時可以動手操作，掌握實際的操作技能，這對于學生今后的上崗就業都是十分有利的。相反，如果說不具備實訓室、操作室等，或者說實訓室、操作室內的設備設施都已經陳舊、過時了，跟不上專業發展的步伐，只是個擺設，沒有真正的讓學生有實際操作的可能，那么這所學校的硬件設施可能就無力與其他學校抗爭，降低了自身的競爭力。

三、教學質量

教育質量下滑、招生困難、就業困難，三者互為因果、相互影響。學校教育質量下降的主要原因：其一，是職業學校招生困難，使得這些學校難以投入更多的精力考慮學生綜合素質的提高；其二，是大多數學校沒有真正把培養學生技能放在首位，沒有突破普通教育的辦學模式，重理論、輕技能的現象不同程度地存在，致使學生畢業后不能立即適應工作崗位需要；其三，是管理體制上各自為政，使得教育質量整體水平難以提高；其四，是社會力量辦學缺乏必要的辦學條件和質量約束。職業學校要擺脫這種困境，就應在教學質量上下功夫，培養出一專多能的技能人才，將重點放在學生專業的培養中，努力與市場聯系，只要出口暢，進口才能順。

四、專業設置

職業學校要集中人力、物力，發揮學校優勢辦好幾個骨干專業。這里，最重要的是名牌專業的定位問題。而確定哪些專業為職業學校骨干專業則是一個重大的戰略決策，要有科學民主的決策思想和實事求是的態度。一方面，被定位的骨干專業必須是當前和今后相當長的時期中緊缺人才專業，尤其要看到潛在市場，有超前意識，不可步人后塵。另一方面，要根據學校資源現狀及今后資源的配置變化能力來定位。骨干專業定位要積極穩妥，符合市場經濟走向要求并緊盯發展的人才市場需求。時間上不宜過快，以一個人才培養周期為準，也就是說三、五年以后學校這個專業的畢業生正是社會上最搶手的人才，并且以后相當長的時期中市場需求不會衰減。

五、實習就業

實習就業是職業學校區別于普通學校的最主要的特征，與普通中學相比較，學生選擇職業學校的目的就是為了學到一技之長、找到一份好的工作，因此影響職業學校組織形象的一個重要的因素就是該校的學生就業狀況。其學生就業狀況從綜合的方面反映了該校管理是否科學、專業設置是否合理、教學水平高低與否等情況。學生的就業是職業學校生存和發展的生命線，招得來、送得出，才能繼續招得來、送得出，形成一個良性的循環，保證學校的生存和發展。

六、學校標識

學校的標識形象，比如校徽、校服、校旗、校歌等，這些都可以幫助公眾識別和記憶職業學校的組織形象，還可以培養師生集體的榮譽感和自尊心，促使他們更加嚴格要求自己，不斷爭取上進，形成良好的凝聚力，為學校的發展貢獻自己的力量。“標識”是指為了防止產品實現過程中產品或其狀態的混淆或誤用，以及必要時對產品進行追溯所采用的標記或標志等。其作用主要是防止混淆，便于識別和追溯。在教育服務中常用的標識有服務標識、服務對象標識、引導性標識、提示性標識、警示性標識等。這些標識的統一、規范可以全面加深職業學校在社會公眾心目中的形象。因此，職業學校的標識形象是塑造組織形象不可忽視的重要內容。

七、管理水平

一所學校的管理人員的科學管理水平，在根本上決定著一所學校的教育教學質量與學校改革和發展的進程。學校有什么樣的辦學理念、走什么樣的辦學路線、對教師采用什么樣的管理、對學生采用什么樣的管理、管理的嚴格還是松散、管理的科學還是混亂都影響公眾對職業學校的選擇。因此，學校必須加強對管理人員的選拔和培訓，選擇那些具有一定的管理基礎、管理經驗，樂于管理、長于管理的教師擔任管理工作，使他們逐步達到崗位標準所要求的各方面的素質修養，從而提高他們對學校的科學管理水平，這也是搞好職業學校組織形象的重要保障。

總之，職業學校良好組織形象的形成不是一蹴而就的，需要從各個方面加強管理、做好宣傳，以期在激烈的職業教育生源大戰中站穩腳跟、蓬勃發展。

[1]王清連，張社字.職業教育社會學[M].北京：教育科學出版社，2008，6．

[2]吳啟勇.名校組織形象和組織信譽的系統思考[J].徐州：煤炭高等教育，2002，9.