促進體育教師專業發展的路徑探尋

◆董文莉

(蘭州市城關區白銀路小學)

促進體育教師專業發展的路徑探尋

◆董文莉

(蘭州市城關區白銀路小學)

為了全面發展學生的綜合能力，提高學生身體素質，體育教師的專業發展需要轉變。為了提供高質量的體育教學，促進體育教師專業知識的增長，需要指明體育教師專業的發展道路，針對促進體育教師專業發展路徑，探尋其方式。

教師 體育專業 促進發展 探尋路徑

培養學生綜合能力，提升學生的身體素質是教學改革的目標，為了實現這一目標，必須促進體育教師專業水平的增長，結合科學、合理的教學模式，培養學生運動能力和綜合能力。

一、自我反思轉變教學模式

為了培養學生學習積極性，提高學生的實踐能力，提升學生體育運動能力，需要教師對自身的教學進行反思，對現階段體育教學中所存在的問題進行分析，找出解決方式。運動技術一直是體育教學的核心，教學方式較為死板，教師應通過自我反思，找尋過去教學過程中，出現的問題，對其進行分析，結合現階段學生的心理特點，完善體育教學模式。教師應以學生為主體，運用自身的綜合能力去培養學生運動技能。傳統教學方式較為單一，在教學過程中，轉變教學方式，將傳統的技能教學與體育歷史文化相結合，將體育人文精神和運動內涵展現出來，讓學生理解體育文化，通過理性的角度去學習體育，從而提升學生的運動技能。

為使學生綜合能力得到提升，教師需要對教學方式進行轉變。教師應根據學生的自身特點和學生心理狀態去制定教學方式，通過對實際教學環境的考察對教學方式進行重組，新型教學方式既要滿足新制定的教學觀念和教學行為，又要滿足社會的發展需求，系統進行分析，經過實踐的驗證，來實現教學方式的轉變。要想最大化的減少教學過程中存在的非理性成分，需要教師對教學方式進行不斷的思考和批判，從而進行解決和改善，教師應對教學過程中所出現的現象進行分析，分析其實踐意義，使教師在重塑教學方式時能夠更加嚴謹。通過教學方式轉變，結合教學環境和學生自身特點，實現體育教學的目的。

二、教學氛圍的營造

良好的教學氛圍，不僅能夠提升教師的教學質量，還能夠激發學生的學習興趣。當前體育教師的工作積極性普遍偏低，對自身工作性質理解的不夠全面，對體育教學缺乏探究性，自身發展目標不夠明確，這些現象不僅無法營造良好的教學環境，對學生個人能力發展會造成一定的影響。良好教學環境的營造需要教師和學校共同實現，教師通過提升自身的道德素質，結合當下科學、合理的教學方式，營造出符合體育教學現狀的教學氛圍?；钴S性是教學氛圍應具備的教學性質，活躍的教學氛圍，不僅能夠吸引學生的學習興趣，還能夠提升體育教學質量。教師在教學過程中，要充分融入教學氛圍中，與學生一起實現體育教學目標。

三、教育生態環境的營造

教育生態環境是由多方元素組成的，既包含了教學環境、人際關系、教學科研能力，也包括學校的政策制度、教學條件以及教師的工作環境。教育生態環境的營造，不僅保持了教師自身與教學環境間的平衡，還能夠實現體育教學專業發展方向。學校在體育教學管理過程中，應遵循教學要求，積極改善教學環境，為教師提供良好的教學環境。學校應注重運動場所的建設，對于體育器材和設備要及時進行更換，更新教學監聽制度，完善教師評價標準與獎罰制度。學校應定制大量的體育書籍供教師閱讀，組織教師進行教研活動，幫助教師提升思想道德素質，更新教師知識結構體系，使教師變通能力、人際交流能力得到提升。學校的管理人員要端正對待體育的態度，重視體育教育工作，明確體育在培養學生德智體全面發展的重要性。校領導也要定期與體育教師對教育問題、教學方式、教學內容進行探討，吸取體育教師的實踐教育經驗，與教師一起營造良好的教育生態環境，實現體育教學目標，促進體育教師專業發展。

四、樹立良好教師形象

學生對于體育熱愛程度取決于教師在學生心目中的形象，良好教師形象會讓學生產生親切感，愿意與教師進行溝通，從而活躍了教學氛圍，使學生參與教學積極性更加濃厚。教師良好形象的確立需要教師對于自身的文化修養進行提升，積極參加學校組織、社會組織的各項體育項目，提升對體育的熱情，教師熱情程度直接影響著學生對于體育的熱情程度。教師要改變人們對體育老師四肢發達、思想簡單的觀點，要提升自身的體育運動知識和體育技能，彰顯個人魅力，用淵博的知識和專業的技能去改變人們的觀點。

體育教師應做體育文化人，不僅需要高尚的人文素質和淵博的科學知識，還需要專業的體育知識和熟練的體育技能。要具備良好的道德品質、健全的環保意識、法律意識和團隊合作意識，堅持以人為本，才能更好的勝任體育教育工作。體育教師需要具備分析判斷力、開創性思維能力、對學生的觀察力、應變能力以及教學研究能力，運用體育特性，實現教學目的。

五、打造專業教學團隊

體育教師的成長離不開專業教學團隊的協作。大部分學校沒有設立專業教學團隊，導致教師之間缺乏互動性，共同語言較為匱乏，可分享渠道受到了阻礙，長此以往，教師之間會產生疏離感。學校應設立專業教學團隊，構建教師交流平臺，使教師資源得到共享，從而完善自身的教學方式。專業教學團隊不僅能夠實現教師資源的共享，還會對體育教師專業知識進行培訓，將最新教學理念傳達給教師，使教師的綜合能力得到提升，從而制定高質量的體育教案。

六、結束語

為了實現體育教學的目標，提升學生的綜合能力。需要探尋體育教師專業發展路徑，不僅要教師對教學方式進行調整，還要提升自身教育能力和綜合素質，從多角度來促進體育教師專業水平的提升。體育教師專業水平決定著體育教育的教學質量和成效。

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