淺談多媒體課件在優化課堂教學中的功能

◆杜婷婷

(山東省臨沂市郯城縣李莊鎮中心小學)

淺談多媒體課件在優化課堂教學中的功能

◆杜婷婷

(山東省臨沂市郯城縣李莊鎮中心小學)

近年來，國內課堂教學中逐漸使用多種多樣的教學方式，但由于目前還存在很多不利因素，課堂教學受阻，學生也無法適應新教學模式，加之教師教學熱情不高、學生學習的興趣比較低，導致課堂教學達不到預期效果。主要分析了多媒體課件對于課堂教學的優化作用，以期提高課堂教學中應用多媒體課件的教學效果，進而提高學生學習興趣，提高課堂教學質量。

多媒體 優化課堂教學 信息技術

隨著信息技術的飛速發展，傳統教學方式已經無法適應新時期發展的要求。在科學技術不斷發展的背景下，課堂教學中普遍應用各種新技術，特別是多媒體課件普遍受到教師的青睞。因為多媒體課件靈活性與實用性比較強，突破了傳統課堂教學局限性。在課堂教學中應用多媒體課件，能夠豐富課堂教學內容，活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣，使學生主動積極地參與到教學活動中，進而提高教學效果。

一、應用多媒體課件加強教學效果

目前，課堂教學中存在內容比較多、學時比較有限的矛盾，教師不能課堂上將書本知識完全講完。因此，教學活動中需要抓住教學難點與重點。多媒體課件教學輔助最大特點就是可以把教學重點突出，簡化教學的難點，方便教師更好地演示教學內容，盡可能提高課堂教學質量。近幾年來，多媒體課件是課堂教學活動中比較常用的方式之一，其不僅可以減輕教師工作的強度，而且能夠節約課堂上書寫時間，通過多種方式來表現出課程實際內容。

二、基于多媒體課件提高學生實踐操作的能力

大部分教師進行課堂教學時，一般會使用一邊講課一邊指導的方式，或者先講授課程內容、再進行練習的課堂教學方式，該種教學方式經常達不到教學的預期效果，還會導致學生理論知識與實踐操作脫節的現象。因此，進行課堂教學時，需要教師使用多媒體課件進行教學，對教學內容進行豐富。同時，把學生作為教學主體，使學生不再只是學習課本知識，而是以實踐操作為主。因此，要想提高學生的綜合素質，就要在教學活動中應用多媒體課件輔助教學，激發學生的探知欲，吸引中學生注意力，推動發現式與傳遞式的有機結合，提高教學效果。

例如，在講授生物這一門課程內容時，首先教師要給學生展示大自然的各種動植物，然后應用多媒體課件來豐富教學資源，促進學生更好地了解大自然中各種動植物之間的關系，使學生能夠真正掌握與應用相關知識，教師再按照學生學習的具體內容，對教學內容進行完善與更新，將學生個性色彩與思維特點充分展示出來。

三、基于多媒體課件靈活開展學生的自學活動

進行課堂教學時，教師通常要按照教學內容對學生進行指導，指導之后可以應用多媒體課件，讓學生自主的進行學習，在多媒體課件的指導與教學輔導兩個方面共同輔導的前提下，提高與培養學生自主學習的能力。首先，教師可以給學生布置學習任務；其次，教師要指導學生充分結合多媒體課件內容進行學習。而且在學生自主學習過程中，教師要來回巡視，一些有疑慮或者是存在問題的學生，教師教及時予以幫助與指導，啟發學生思維，給學生創造課堂自主學習與靈感體驗的機會，進而為學生創造力培養、學習提高打下堅實的基礎。

四、應用多媒體課件激發學生學習熱情

在教學中要盡可能做到視聽結合、以聲動情，即應用多媒體技術進行教學。其中，多媒體的課件中關鍵組成部分的視聽技術可以激發學生學習熱情，對于教學活動有著重要的促進作用。例如，在音樂課上學習貝多芬的《命運交響曲》時，教師應用引導學生去發現貝多芬創作這首歌曲時內心想法，幫助學生更好地理解歌曲意境。尤其在設計多媒體課件時應該充分表現出貝多芬當時的心緒，在視頻畫面上可以應用暗淡的色調，彰顯出貝多芬失去聽覺時的內心動態，讓學生了解貝多芬創作這首歌曲時的思想感情。當歌曲響起時，配備大海邊水天相接景觀，隨著曲子不斷地的彈奏，月亮也漸漸升起，整個海面上布滿了銀色月光，當月亮升高并穿過微云時，突然涌起海浪，打破了所有的寂靜。通過這種視頻效果，可以讓學生有身臨其境之感，充分體會貝多芬創作《命運交響曲》時的情緒，進而深入了解歌曲的真諦。此外，通過營造這種意境，可以達到優化課堂的作用，幫助學生準確掌握相關內容，還可以幫助教師突破教學難點，提高課堂教學效率。

五、應用多媒體課件優化課堂教學內容

在課堂教學中，經常會遇到許多用言語不能描述的事物或是自然現象，還有一些事物與現代生活相距時間過遠，導致語音描述比較困難，即便描述出來，學生也很難真正理解。因此，需要將多媒體技術引入到課堂教學中，因為多媒體的課件具有圖片、聲音、視頻與文字等功能，通過這些功能的集成，可以形象、直觀地表現出教學內容，方便學生理解與記憶。并按照學生發展的需求，選擇恰到的教學課件制作素材，精心地設計課堂教學內容與任務，將多媒體技術充分應用在課堂教學中，使學生可以真實地感受到所學內容。通過應用多媒體課件，可以豐富教學方式，優化課堂教學的內容，從而提高課堂的教學效率。

總而言之，在課堂教學過程中，充分使用多媒體課件輔助教學，是比較常見的一種方式。教師要主動和學生進行交流溝通，在溝通交流過程中教師可以全方面了解學生學習知識的情況、多媒體課件教學方式的接受程度、對于教學內容、方式的建議與看法，還能加強師生間的情感交流，構建良好的師生關系，營造一個教師樂教、學生樂學的教學氛圍。此外，教師要依據學生給出的看法與建議反思與總結教學的經驗，優化、改善教學計劃與方案；充分結合多媒體課件、教學計劃與學生發展方向進行教學，可以提高學生學習積極性，激發學生的探知欲，進而提高課堂教學效果與質量。