高中生英語閱讀理解的障礙及對策研究

◆覃海燕

(廣西貴港市港口高級中學)

高中生英語閱讀理解的障礙及對策研究

◆覃海燕

(廣西貴港市港口高級中學)

高考英語試題中，閱讀理解要求學生在30到35分鐘內完成題材和體裁都不同的幾篇短文理解，是整個高考試題中難度最大、區分度也最大的題型。高考英語閱讀理解題不僅考查學生對語篇整體的把握能力，還考查考生快速捕捉信息、正確推斷理解細節以及對長難句的分析能力等。

高考英語 閱讀理解 障礙 對策

閱讀理解，對考生的成績區分度很高，因而中等生通過提高閱讀理解的正確率，可以快速地提高英語整體成績。本文在此就學生在高考英語閱讀理解上的障礙，提出閱讀理解的高效解題法和反思訓練法，以輔助中等生可以快速、準確地解答閱讀題。

高考英語測試中，分配給各部分的應答時間是一定的，所以學生一定要把握好如何在規定時間內高效答題，這就要求學生做題的前提是，找一塊表計時，看看做這道題你花費了多少時間，正確率十分重要，但如果花費時間過多，勢必會影響其他題型的發揮，要知道高考也在考查我們的時間觀念和時間分配、處理能力。

筆者認為，除了對詞匯等的掌握，做標記是高效解題的關鍵，接下來著重于高效解題法展開講解：

1.做題前，先瀏覽題目，找出題目中的關鍵詞并標示出來。這樣做可以帶著問題，有針對性地在文章中找答案。一般來說，問題的設計順序和文章閱讀順序是相符的。所以，考生將題目中的關鍵詞標示出來，可以快速地提醒自己問題的關鍵點，我們在后續的快速閱讀中，目光需要在題目和文章中迅速對應、轉換，這樣標注會使我們在題目和文章的前后對照中節省很多不必要的時間。

2.帶著問題，第一遍快速閱讀。閱讀理解中有些題目是不需要通讀全文就可以解答的，為了提高答題速度，在首次閱讀時，根據題目中的關鍵詞，快速瀏覽文章，找出相似的關鍵詞、短語或者句子。比如在有些題目中冗長的人名和職位名，我們不必理解，只需要在快速瀏覽中用圓圈或者其他符號進行標記。對關鍵詞、短語的標記可以幫助我們更快、更準確地定位題目對應的文章部分。這時候不要求自己迅速理解短文，只需要找到與題目對應的部分即可，并在句子下劃上橫線，在句子旁標注對應的題號。這樣做，如果你想再次確定答案時就可以更快地定位，保證答題正確率。

3.有些題目通過快速閱讀就可以確定答案，但還有其他題目需要再次仔細閱讀細節才能答出答案。這時要根據做好的標記仔細閱讀前后細節。對于概括大意和預測題，則需要我們對全文大意有一個了解，這時可以著重去看文章標題、每段的段首和短尾，結合快速閱讀中了解的東西，快速掌握全文的大意和整體觀點，進而經過推測選擇最佳答案。

4.看自己解決一篇閱讀理解用了多長時間，并驗證正確率。首先對照答案自己批改，然后合上答案，再次從文中尋找答案，再結合答案中的解析，驗證結果。分析自己的解題速度和正確率，再分析自己失誤的原因。

接下來，針對自己失誤的具體原因提出具體的應對、訓練辦法：

1.詞匯量缺乏。在快速閱讀中，我們可以忽略部分陌生詞，對我們解題并無大影響，但有些題目就卡在這一個陌生單詞上了，有可能還是學過的單詞而自己不記得單詞含義。在多次的閱讀理解題中，我們經常會發現，有些陌生詞的出現率很高。因此，我們在做完閱讀理解后，不妨重讀文章，找出所有不認識的單詞，耐心地查字典，將生詞積累在試卷上。將生詞積累在試卷上比單獨割裂在生詞積累本上更有效果。因為試卷上有應用句子，單詞沒有被割裂，學生在后續復習時，只需要翻看試卷，就可以聯系題中語境，更深刻地記憶單詞了，當然，這也需要學生做完試題后進行試卷整理。詞匯永遠是學英語的基礎，學生記好課本單詞，做好試題生詞積累，增大詞匯量對于解題是有百利而無一害的。

2.理解單詞卻不能快速理解句子含義，翻譯能力差。高考閱讀考查學生分析句子、翻譯句子的能力，而這些句型其實在課本上都是有跡可循的。學生需要每天堅持讀課文、翻譯課文句子，課本是我們學英語、考英語最好的輔助資料。對于文中的長難句分析，多與周圍同學討論，也可以請教老師，平時多多訓練對長難句的拆分和理解，準確把握句子的修飾部分和主體部分，平時多通讀課文，在多次的朗讀中熟悉各種句型和其翻譯。

3.邏輯分析能力差。英語閱讀材料一般來自于外國新聞和其他文章資料，其中的邏輯思維遵循的是外國文化思維方式，作為土生土長的中國人，容易以自己的思維去理解文章，憑借主觀臆想，在理解文章前就先自己在腦海中策劃了文章邏輯，導致大方向的錯誤。因此，為了提高對閱讀理解的邏輯分析能力，要做到兩點：一是做到以原文為依據，不受自己邏輯的主觀干擾；二是在平時學生要多看英語新聞或文章，培養西方思維邏輯模式。涉獵更多類型的文章，你會發現在以后的閱讀中你能更快地理清文章邏輯和大意。

總地來說，做英語閱讀理解，不能貪多，要迅速提高學生在高考中閱讀理解的成績，在平時的訓練中學生主要做高考閱讀理解題，做最有價值的題目。尤其是對高三的學生來講，題海戰術對他們已經沒有更多的應用價值了。他們應該做的，是精細地完成每一篇高考英語閱讀題，應用上述方法，每天做一篇，養成快速閱讀和標記的好習慣，每一篇都必須在規定的時間內完成，盡量不超出正常的時間。做完后針對答案好好修正，分析自己本次失誤的原因，然后回到文章中仔細閱讀、分析，做到精讀，保證做一篇閱讀題就能抵上別人做十篇才有的提高。最后，將做過的高考閱讀題整理成冊，時常復習其中的單詞，總結考題類型，從失誤和總結中升華，快速提高高考閱讀成績。

[1]葉桂玲.高中生英語閱讀理解中的障礙及對策.青少年日記，2012，(11).