現代信息技術與幼兒數學教育整合的相關探討

◆楊欽芳

(大眾日報社幼兒園)

現代信息技術與幼兒數學教育整合的相關探討

◆楊欽芳

(大眾日報社幼兒園)

通過信息化技術，可以有效地擴展幼兒的世界觀，提高幼兒對于學習的興趣。教師要對信息化技術的運用引起重視，通過制作符合幼兒實際情況的課件，從視覺上、聽覺上、感知上入手，切實提高幼兒數學學習的興趣，從而有效加強幼兒數學教學的質量。

現代信息技術 幼兒數學教育 教學方法

一、現代信息化技術與幼兒數學教育整合概述

現代信息化技術的高速發展，帶來了信息傳播的巨大轉變。與傳統的信息傳播技術不同，現代化的信息技術強調通過影音、圖像、色彩等傳遞信息。在幼兒教育中，通過對現代化技術的有效應用，可以加強對幼兒世界觀的塑造，極大地提高幼兒學習的興趣，從而有效改善幼兒教育的教學質量。

二、通過信息化技術提高幼兒數學教學效果的方法

1.信息化影像技術在幼兒數學教學中的應用

信息化影像技術可以有效地提高幼兒對于世界的認識。孩子們的好奇心都比較多，對于周圍的世界總是處在不斷發現和不斷認識的過程中，這時如果出現能調動幼兒興趣的事物，那么幼兒就會產生極大的興趣想去了解它。在數學教學活動中，要充分利用信息化影像技術，通過單一圖片、動態組圖、動畫影像的信息化因素，有效地調動孩子們的好奇心，教師在旁邊適時地引導，從而引起對相關數學的興趣。在制定信息化影像的時候，要對幼兒的接受程度進行考量，所制定的影像色彩要盡量豐富，形象要盡量生動，畫面要符合幼兒喜歡的畫風，從而有效提高幼兒的關注時間。例如，在數學教學中，本節課要讓幼兒學會五以內的加法運算。教師可以制作出可愛的小男孩摘蘋果的FLASH，在畫面中，小男孩在一棵樹前摘取蘋果然后放到旁邊的盤子上。同時，教師通過合理的故事情節設計，講一段簡單的小男孩要為媽媽摘蘋果的故事來豐滿教學內容。教師通過操作，讓小男孩依次摘取蘋果，然后詢問幼兒所摘蘋果的個數。通過這樣的教學內容，可以有效地提高幼兒的數學教學水平。

2.信息化聲音技術在幼兒數學教學中的應用

在數學教學中，也不能忽略信息化聲音技術的應用。幼兒對于聲音，特別是韻律和節奏符合幼兒特點的聲音非常易于幼兒的接受。在實際教學中，教師可以播放具有數字、簡單運算規律的兒童歌曲，從而提高幼兒對于數學的興趣，通過朗朗上口的兒歌形式，加深幼兒對于數學知識的記憶。例如，在小班課堂中，有《打小老虎》兒歌，這種兒歌要求幼兒在唱兒歌的時候要通過手指進行數數，幼兒在隨著兒歌的反復念唱中，不知不覺地掌握了從1到5的數序；在大班課堂中，教師可以通過播放《幾何圖形歌》來加強大班小朋友對于幾何圖形的掌握。

3.信息化感知技術在幼兒數學教學中的應用

在進行幼兒教學活動中，信息化的影像和聲音技術主要是通過視覺和聽覺來提高幼兒的學習興趣，教師也要重視通過信息化的感知技術來加強幼兒的動手操作能力，調動幼兒學習的積極性，提高幼兒學習的興趣。例如，在平板信息設備上，教師制作出小動物回家排序的課件，然后教師首先示范，如何通過手指點擊操作讓小動物們按照身上的序號依次回家，之后，教師打亂順序，讓小朋友們親自進行相關操作。小朋友們通過識別數字的大小，從而點擊小動物，送它們依次回家。這種教學方法不僅可以讓小朋友們學習相應的數學知識，同時通過自己的動手操作，增加了成就感，對所學知識的記憶也會更加深刻。

三、信息化技術與幼兒數學教育整合的作用

現代化信息技術與幼兒數學教育的有效整合，不僅可以提高幼兒的學習興趣，還可以達到因材施教的目的。在教學中，教師必須要重視小朋友們之間的差異性因素，每個孩子的智力開發速度是不同的，如果都采用同一種教學模式，那么很可能造成一些孩子因為學習進度較慢而失去學習興趣，這對幼兒的整體教育是不利的。而信息化技術的有效應用可以改變這一不利局面，教師在制作課件的時候，可以根據班上孩子的實際情況，制作出幾套不同難度的課件，然后在實際教學中針對每個孩子不同的情況，為小朋友選擇適合的課件。同時注意在對課件進行講解的時候不要直接告訴孩子們是由于難度不同而區分的課件內容，以免挫傷小朋友們的自尊心。

目前，運用現代信息化技術開展幼兒數學教學活動，是一種必然發展的趨勢。教師要對信息化技術的運用引起重視，通過制作符合幼兒實際情況的課件，從視覺上、聽覺上、感知上入手，切實提高幼兒數學學習的興趣，從而有效加強幼兒數學教學的質量。

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