談幼兒的健康教育

◆徐偉華

(公主嶺市大嶺鎮中心小學校)

談幼兒的健康教育

◆徐偉華

(公主嶺市大嶺鎮中心小學校)

教育不在于結果，在于起點。很多家長開始關注孩子的早期教育。在幼兒園里的小朋友其實就是這一株株的“小草”，在他們身上有著小草的精神。如何讓“小草”們很快適應環境，用心呵護“小草”的健康？讓幼兒們如同小草一樣堅強與執著，讓他們形成“小草”的心態和體魄，將來更好地適應社會的需求。

健康心理 呵護 循序漸進 早期教育

我很喜歡小草，因為他有著堅強的生命力，有著超強的適應能力，教育不在于結果，在于起點。很多家長開始關注孩子的早期教育。在幼兒園里的小朋友其實就是這一株株的“小草”，在他們身上有著小草的精神。如何讓小草們很快適應環境，用心呵護“小草”的健康？讓幼兒們如同小草一樣堅強與執著，讓他們形成“小草”的心態和體魄，將來更好地適應社會的需求，我覺得尤為重要。

筆者關注每學期的新生入園階段，這階段對于老師、家長和幼兒都是一個很難熬、很艱辛的歷程。在工作中曾接觸到這樣一個事例：幼兒園開學的前幾天，我經常在樓下聽到幼稚的聲音“我要上學了！”這充滿希望的喊聲傳得很遠，當幼兒園開學的那天，叫著上學的孩子卻哭著說“我不上幼兒園……”他拼命掙脫老師，聽著無奈的哭聲，我想，即使是一株小草，面對陌生艱難的環境也要適應，哭鬧是他們宣泄的唯一方式，如何讓這珠珠“小草”們，在幼兒園扎根，健康成長，不妨試試以下幾個辦法：

第一，家長在孩子入園前，要聯系幼兒園，知道幼兒園的作息規律，逐漸改善幼兒的作息規律。這樣幼兒能盡快適應。

第二，幼兒心理尚未發育成熟，需要成人的精心呵護和照顧，孩子哭鬧不停是在上學之前家長沒有和孩子溝通。孩子不是小小人，他有思維，也有判斷是非的能力，所以家長對孩子進行心理疏導是非常必要的。

第三，幼兒園要創設溫馨和諧的氛圍，幼師在第一次接觸孩子要給孩子像媽媽一樣的感覺，使他精神放松。孔子說：親其師方能信其道。幼師對新生舉止言談和藹可親，讓孩子從心理上慢慢接受。對一些個性極強的幼兒，在心理上要戰勝他，和幼兒建立親和感，信任感。讓幼兒喜歡來幼兒園，教師和家長做好交流，幼兒園多開展親子課，讓“小草”盡快在幼兒園扎根。

第四，環境影響心理。現如今提倡環境幼兒化。剛到幼兒園的孩子之所以哭鬧，是因為他們不熟悉環境，感到陌生，這點需要家長幫助克服，經常帶孩子到人多的地方，到游樂場與其他小朋友一起玩，在家里父母可以扮演老師和孩子做游戲，引導幼兒對幼師有初步印象，父母在孩子上幼兒園之前引導孩子想象著幼兒園的生活環境，當孩子入園時就不陌生了。

上述事例，幼兒入園前后心理變化明顯，幼師在接納新生時要區分孩子的年齡段，了解不同年齡段的孩子的心理變化，3～4歲，情緒比較穩定，很少哭鬧，有情緒反應時，能在幼師安撫下平靜，4～5歲，經常保持愉快的心情，不高興時較快緩解，有比較強烈的情緒反應，能在幼師提醒下平靜，愿意把自己心里想的告訴他認為親近的人，一起分享，5～6歲，經常保持愉快情緒，表達情緒方式適度，不發脾氣能轉換情緒，這些是掌握孩子心理變化基本。

結合工作經驗，每一年的同齡孩子入園時變化不同。比如：2008年，入園的幼兒與2015年入園的幼兒心理變化明顯不同，2008年入園的幼兒，三天后很快大多數適應環境，2015年入園的新生個性強，大約10～15天才能適應。

原因一：年齡變化。2008年入園的孩子大都5歲，身心具有一定的適應能力，換新環境時情緒能較快穩定，在幫助下能較快適應集體生活，如換老師能較快接受，較快融入新環境，心理壓力小。

原因二：現代社會發展。在我們生活的周圍，也許我們都聽過哪個孩子的父母出去打工了，這與社會發展的結果，為了讓自己的孩子生活的更好，父母只能出去工作，由于長時間不在一起，忽略了孩子的心理成長，把孩子留著長輩身邊，他們用自己的方式照顧孩子，天長日久養成孩子嬌慣，目中無人，以自我為中心，缺乏正確引導，甚至有的孩子分辨不清什么是對，什么是錯，而且外出打工的趨勢一年比一年加快，這樣的留守兒童的心理不能健康成長，所以孩子任性的脾氣愈加明顯，隨心所欲，說上學就上，說不上就不上。有的孩子雖然父母在身邊，對孩子惟命是從，從孩子學到他做的就是正確的，所以入園時孩子提出要求，沒有如愿就會哭鬧。

在《3-6歲兒童學習和發展指南》健康一欄中，我認識到在身體健康成長的同時，孩子的心理發展比身體發展更快，如何接近幼兒的心理呢？讓我們傾聽幼兒的心聲與其溝通，換位思考，假象你是幼兒，面臨新的環境，作為幼師只有把自己融入到幼兒當中，才能體會到孩子的心理，做為幼師最基本的照顧孩子的身體健康成長的同時，還要關注孩子的心理成長，為他們奠定人生第一步，給孩子一個付出，就會收獲一個回報。希望在我們的引導幫助下，我們做為第二任母親的關愛下，讓“小草”們健康成長。

[1]心理學.

[2]3-6歲兒童學習與發展指南.

[3]教育學.華東大學出版社，2005.