對初中班主任工作中溝通技巧的思考

◆徐亞麗

(遼源市第十四中學)

對初中班主任工作中溝通技巧的思考

◆徐亞麗

(遼源市第十四中學)

初中班主任是學生在學校生活中的導師，有引導中學生正確行為規(guī)范的義務(wù)。因此，初中班主任與中學生溝通是必要的，如何正確做到與初中生溝通需要技巧，值得初中班主任思考。針對初中生的不良現(xiàn)象進行細分并且提出相應(yīng)對策，同時對初中班主任溝通意義做探究，并對初中班主任溝通技巧進行分析。

初中 班主任工作 溝通技巧 思考

隨著國家對教育的重視，隨著社會的發(fā)展，更需要全方面發(fā)展的人才。但各個中學現(xiàn)如今的教育更多注重知識發(fā)展，而忽視教育人才中“以人為本”的方針。中國教育行業(yè)隨時代發(fā)展已漸漸由原來的以學習為本改進以學生為本，更傾向于學生心里教育與知識建筑共同發(fā)展，解決初中生心里問題我國采用開展心里輔導教育，而班主任溝通就顯得極其重要。做好學生思想工作與學生融為一體，才能培養(yǎng)出德智體美的全方面發(fā)展人才，我國教育也將取得巨大成果。

一、初中生教育存在的問題

初中生處于青春期階段，是人生的重要時期，因此對于初中生教育，各個中學都必須注重起，如今各個中學對于初中生教育存在以下現(xiàn)象：

1.對學生學習上過于苛刻，并且很強硬，主要體現(xiàn)在學生對學習嚴重厭惡，教育者采用的教學手段過于枯燥乏味，這種教育方式對于處在青春期的中學生來說無疑是噩夢，面對每日的“知乎則也”與“幾何方程”這種較為復雜的課程，學生是不具備耐心的，而教師卻對各種課程都只采用強硬式教育，強勢灌輸知識，并不采用新穎教育方式，因此，導致學生出現(xiàn)聽不懂、學不會、不想學等不良現(xiàn)象，老師沒教學技巧，學生就沒學習動力。在學業(yè)練習方面，中學大多采用“量”練習，即為題海戰(zhàn)術(shù)，我國傳統(tǒng)教學觀念里認為多學多練就有成績，其實并不然，教育應(yīng)當以學生為本采用技巧教學，根據(jù)學生思想制定智慧教學方，例如，對于初中生歷史科目，應(yīng)采用多媒體趣味教學，使歷史展現(xiàn)的歷歷在目，學生對歷史也會相應(yīng)增加興趣，并對歷史講解有深刻印象。由此可見，采用正確教學才能使教學目的達到事半功倍，比起題海而言課堂教學質(zhì)量值得重視。

2.對學生生活方面。學校一般只負責學生知識傳授，各個中學同樣有著這種膚淺的思想觀念，一味關(guān)心學生學習，因此學校就出現(xiàn)好學生與后進生之區(qū)別，學校出現(xiàn)階級感，教育者與學生思想都開始麻木，好生與后進生只以學習成績?yōu)榛鶞剩瑢е乱恍┧^的差生心理出現(xiàn)障礙，加之初中生處于叛逆期心理出現(xiàn)問題后會誤入歧途，差生莫名就走向真正“差”的路，反之學校注重學生生活管理學生其實無好生、差生之分，這種教育方式是學校真正培養(yǎng)國家人才，為國家教育做貢獻，才能體現(xiàn)教學真實價值。

因此，我國教育行業(yè)存在大量問題，中學學校要做好培養(yǎng)國家棟梁的義務(wù)，不可重學業(yè)棄學生，傷害學生心靈。

二、初中生教育存在的問題及解決措施

由于中學教育存在的問題，導致初中生精神重壓，這種問題刻不容緩，應(yīng)盡快得到解決方案。總而言之，教育宏觀看來直接影響國家發(fā)展，微觀看來影響學生的一生，因此做好中學教育是關(guān)鍵問題所在，初中班主任被委以重任，關(guān)心學生生活學習兩方面。由上可得，初中生教育應(yīng)以學習和生活兩方面為主，本文結(jié)合實際情況進行方案總結(jié)，以初中班主任為突破點，引導學生走向正確求學之路，僅供相關(guān)人士做參考。

1.學習方面。采用智慧教學與針對教學，拋開死板的教學方案，以教學育生為教學方針，即教知識、培養(yǎng)人格，共同發(fā)展，正確智慧教學可采用多媒體教學、戶外教學、實踐教學，具體方式以科目為基準，本文例舉三大科目為例。

相對語文而言，應(yīng)當拋開過去死背硬記模式，采用趣味讀背模式，如對需學習課文進行意義解讀，讓學生都全文明白透徹，有自我的背誦模式，也可多多開展背誦大賽，促進學生自我發(fā)展與對語文科目的積極性。

對于數(shù)學，數(shù)學相對與其他科目而言，屬復雜體系。反之，也相對有趣，是一門開動腦筋的科目，較接近生活，問題在于數(shù)學教學方式不好掌握，因此對于這門科目普遍認為練習是關(guān)鍵。其實不然，數(shù)學練習還是應(yīng)當適可而止，過多練習會使掌握較好點的學生對數(shù)學產(chǎn)生消極現(xiàn)象，會使掌握較差點的學生對數(shù)學的不理解，也會消極，數(shù)學正確教育方式是適當練習，掌握技巧的教育。

英語對于中國大多學生而言，是一門較難學習的科目，一門語言學習其實最重要的同時也最管用的是把語言用在生活中，因此，英語教學采用多媒體式教育最好不過，英語課堂中可在一節(jié)課學完所需知識后，放相關(guān)與本科的微視頻給學生觀看，加深學生對英語理解或放一些英文歌曲放松學生心情，同時起到學習英語作用。

2.生活方面。生活中班主任作用就較大，相對與其他老師而言班主任的任務(wù)是管理學生學習規(guī)范和關(guān)心同學心理，對待所有學生一視同仁，把每個學生當自己兒女看，一切以學生好為宗旨，以下分兩方面進行。首先，班主任可以多召開班會，班會中可讓學生提出生活中的煩惱，包括對對教室建設(shè)有何提議，對寢室有何需求，對老師有何意見，都可各抒己見。教室建設(shè)問題，班主任可采取較為妥當?shù)慕ㄗh，與同學們共同建設(shè)，這樣既能構(gòu)建獨特教室文化又可促進師生關(guān)系；寢室問題班主任可與學校協(xié)調(diào)確保學生住宿安穩(wěn)；老師問題班主任需和老師們進行私底下溝通，確保學生有良好的教學質(zhì)量。私底下，對學生需要溝通，全面了解同學煩惱，包括學生心的理問題。

三、初中班主任溝通意義

初中班主任是初中生在學校的另一個父母，擔當著生活學習兩方面的發(fā)展，因此，班主任工作意義重大。初中生處于叛逆階段，所以教育初中生不能進行強硬式教育，初中班主任應(yīng)當多與學生進行溝通，找對方法對學生進行技巧教育。總而言之，初中班主任溝通意義重大，承載著學生思想和國家發(fā)展的義務(wù)。做不好初中生溝通環(huán)節(jié)的工作，將無法掌握初中生全面情況，無法做好初中生思想工作，那對于初中生而言，沒有正確引導很容易誤入歧途；反之，做好初中生溝通，不僅能了解學生問題所在，為他們指引方向，還能促進師生關(guān)系。因此，初中班主任工作意義重大，不僅能促進學生健康成長，還能為國家建設(shè)做貢獻。

四、提高初中班主任工作中的溝通技巧

初中班主任要懂得如何與學生溝通。大多溝通只是一種形式，對于學生而言毫無意義，這樣的溝通方式效果不明顯，而且浪費教師與學生時間。正確溝通是有技巧存在的，如何提高溝通技巧有以下兩種方法。

1.與學生做朋友。學生和老師之間一般都屬于不同時代，有代溝存在，因此，班主任需化解代溝，在學習中做好教師本分，在生活中和同學做朋友。具體方式可以與進學生進行思想溝通，多普及一些時代知識，與同學有共同話題，就能做朋友。

2.學習正確與學生溝通的方式，不應(yīng)當以長輩或老師身份教育和責罵學生，初中時期的學生本來就屬于叛逆階段，所以會討厭長輩苦口婆心的教育，甚至厭煩。因此，應(yīng)當把學生溝通當成普通朋友之間的談話，會到達事半功倍的效果。

五、結(jié)語

綜上所述，初中生存在很多問題，初中教育存在很多不足，其中包括初中生學習方面和生活方面。學習方面，老師應(yīng)找到適當方式，就能引起學生對知識的熱愛，但對于生活方面包含層次較多，稍有疏忽，就會影響學生一生。因此，初中班主任責任重大，需要幫助學生正確學習、正確生活，才能培養(yǎng)出國家需要的人才。

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[2]王志剛.新時期初中班主任工作淺析[J].現(xiàn)代教育科學，2014，(01)：54.

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