職業技能競賽促進校企協同育人

白 麗北京財貿職業學院廣告藝術學院 北京 101101

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職業技能競賽促進校企協同育人

白 麗
北京財貿職業學院廣告藝術學院 北京 101101

摘 要：人物形象設計專業的目標就是為企業培養進行人物形象的整體造型設計，影視舞臺人物形象造型設計、時尚人物形象設計以及生活人物形象設計的技能型專門人才。既然培養的是技能型專門人才學校就必須在實踐環節中投入更多的精力與時間。職業技能競賽是推動整個行業發展的助力器，能夠促進教學與職業技術能力有機結合。既能提高職業技能水平，開闊視野，提升學生職業綜合能力，又為今后學生適應崗位打下良好的就業基礎。

關鍵詞：職業技能競賽；職業教育；人物形象設計專業

隨著國民經濟水平的快速發展和人民生活水平的不斷提高，社會活動也越來越豐富多彩，人們逐漸認識第一印象在整體形象中的重要性，對自身的形象裝扮有了更高層面的審美需求。人們開始對美膚養生、發型設計與梳理、服裝服飾搭配、彩妝造型設計、社交禮儀等與形象相關的領域都有了更高的個人訴求。于是，集美學、色彩診斷與搭配、化妝造型設計、服裝服飾搭配、發型設計、美甲美睫等技術乃至形體禮儀、營養美容、保健養生等多門學科為一體的人物整體形象設計專業孕育而生，成為當下社會熱門的專業之一。形象設計師也從原有的影視、文藝等專業機構走進大眾日常生活，商務人士參加宣傳活動、聚會需要形象設計；求職者參加招聘面試也需要形象設計等，總之，形象設計師在日常生活、影視表演、各大媒體、模特廣告、藝術攝影、網絡商城等領域，以及企業形象代言人、電視主持人、職業經理人等的形象設計等方面大顯身手，發揮出不可替代的重要作用。

目前，舉辦全國職業院校技能大賽是我國職業教育的一項重大制度設計與創新，是培養選拔技能型人才的一個重要平臺。技能大賽是職業教育改革發展的動力?！捌胀ń逃懈呖?，職業教育有競賽”，這是近幾年國家教育部提出的號召。近些年來，職業院校的比賽科目越來越多，分類也越來越細，比賽形式多種多樣，主辦單位也越來越多。以人物形象設計專業比賽為例，比賽形式主以現場競技比賽為主，如院校內系部舉辦的技能競賽、院校之間聯合舉辦的職業院校技能大賽、行業協會舉辦的國家級、省級、市級技能競賽和國際賽事等。國家越來越強化職業培訓在國民教育體系和促進就業體系中的地位與作用。教育部大力倡導開展行業技能競賽以促進職業教育的發展。進一步將職業技能競賽融入專業實踐課程體系中，促進教學與職業技術能力有機結合，為提高職業技能水平，更好地適應崗位奠定基礎。

1 以競促教、搭建企業與學生之間的橋梁

職業技能競賽以行業國家職業技能標準為依托，按照職業活動對從業人員的知識和技能要求設立的。職業教育的目標就是為了學生就業，而就業前提是學生要具備綜合競爭力。所以各大院校以開展訂單班、企業定向培訓、定崗等多種形式的職業教育，為企業輸送人才，幫助學生達到上崗要求的職業技能。全國職業院校技能大賽與職業教育發展緊密相連，大賽在項目設置上是以職業技能為著眼點，融入最新的行業技能要素，代表了現階段行業技能發展的水平。學校在參與競賽過程中，聘請企業資深專家對參賽學生在技能、心理等方面進行輔導與培訓，在傳授技藝的同時不僅提升學生的技藝還為學生賽前心理恐慌，信心不足提供很好的心理疏導。

2 開闊視野 提升學生職業綜合能力

在競賽期間還有很多來自企業、培訓機構等參展商，學生在觀摩賽事的同時還能及時了解行業最新動向，學習新知識，學生在與企業之間的互動無形中成為企業與學生之間互相了解和溝通的紐帶。在備賽過程中除教師參與指導外還有多名學生參與其中，比如有的幫忙收集資料，有的參與制做服裝配飾，有的幫助作品出謀劃策，這不僅有助學生之間的互助合作，更是對提升學生實踐能力、職業技能等方面起到較大的促進作用。有同學的陪伴與參與，參賽學生在增強勇氣與信心的同時早已將參賽為了個人取得好成績的目標轉化為班級爭光，為學校爭光的神圣使命與責任，更重要的是通過競賽讓學生在職業技能、學習能力、團隊合作等方面得到鍛煉，激發了學生的學習興趣和學習熱情。學生們都樂在其中。

3 以賽促學 調動學生學習主觀能動性

職業教育提倡以項目為載體，以任務驅動為導向教學模式。職業院校在教學中加大實踐教學的比重，強化實訓教學環節。但在實際教學過程中我們發現學生很難在學校課堂實踐教學活動中提高學習興趣和技能水平，而是依靠外在參加各種形式的職業技能競賽來調動其學習興趣和動力。所以以賽促學，把比賽壓力轉化為學生自主學習的動力，充分發揮學生主觀能動性，推進學生主動學習的意愿，才符合職業教育的培養目標和培養方式，再加上教師主動積極參與，并擔負起保駕護航的重擔帶領學生采用先教、學、做，再讓學生做中問、做中學、做中會等教學手段，充分調動學生學習熱情，把被動學習轉變為主動。教師在指導學生參加競賽中針對行業現狀及變化進行深入調查研究進行相關訊息的收集與整理，在與企業溝通交流的過程中還能根據市場變化，企業用人需求及時制定和調整教學內容，提出教學合理化建議，讓課程設置更具針對性和實用性。學生則通過參與競賽，進一步了解和認識自己的專業，為樹立職業理想和就業目標起到重要作用。

4 職業技能競賽推動了整個行業的發展

我國自20世紀八十年代末以來，就出現不少從事形象設計工作的人員。一般是由美容美體、發型設計、化妝造型、服裝服飾設計、修飾美容等職業中分離出來的。隨著經驗的累積逐漸從業余到專業，從擅長某一領域逐步到注重整體，并在不斷學習、摸索的過程中取得了長足的進步和社會的認同。這些行業的“元老”們有些已成為行業的領軍人物，深得業內的認可與尊重。在職業賽事中他們在競賽項目、標準制定等方面起著舉足輕重的作用。所以職業技能競賽實際就是根植于此開展的各種項目的比賽，并借以推動行業的發展。為更多的從業人員和廣大學子提供更多更好的創業和就業平臺。

5 結束語

職業教育就應大力推進職業技能競賽。各高職院校應聯手與企業組織多種形式的、多種規模的技能競賽，讓競賽帶動專業發展，讓企業通過競賽選拔人才，讓學生通過競賽開闊視野，發現自身不足。職業技能競賽還使三者之間產生積極的影響，各取所需，相互促進，真正做到以職業能力為核心，全面提高復合型技能型人才的培養質量。

參考文獻

[1] 謝燕,潘雪英,張柯萍,楊舒,朱迪.關于職業技能競賽對高職教育發展的幾點思考[J].中國中醫藥咨詢,2011,3(13):265.

觀察與觀點

Promoting Teaching and Professional Competitiveness by Professional Competition

Bai Li
Beijing Vocational College of Finance and Commerce, Beijing, 101101, China

Abstract:Content introduction with the continuous improvement of people's living standards, social activities are becoming more and more colorful, people gradually realize the importance of the first impression in the overall image, the image of their own is no longer satisfied with a single situation, but with a higher level of aesthetic needs. The character image design major is the overall design of the front line of the enterprise, the characters of the stage of the film and television, the design of the image of the characters, the design of the image of the characters and the special talents. Since the training of skilled personnel in the school will have to put more energy and time in practice. Occupation competition is a booster for the development of the whole industry, is to promote the combination of teaching and occupation technical ability. Can improve the level of professional skills, open up horizons, improve the students' professional ability, and to lay a good foundation for future students to adapt to the job.

Key words:professional competition; vocational education; character image design

基金項目：高職學生培養—教學改革立項與研究（市級）項目支持(編號： PXM2015_014260_000006)。

作者簡介：白麗，本科，講師，美容高級技師。

收稿日期：2015-10-12