在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透美的教育

■天津市瑞景中學(xué) 陳 昕

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透美的教育

■天津市瑞景中學(xué) 陳 昕

信息技術(shù)學(xué)科不僅具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而且還承擔(dān)著美育的責(zé)任，并在學(xué)校美育中發(fā)揮重要作用。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談如何在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透美的教育。

一、在信息技術(shù)課堂教學(xué)中實(shí)施美育的目的

課堂教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，理應(yīng)貫穿并彰顯出其特有的美，充分利用信息技術(shù)課堂教學(xué)中各種美育因素，以美的教育開展課堂教學(xué)，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美和創(chuàng)造美，讓學(xué)生智力因素和非智力因素得到更積極和諧的發(fā)展，使之學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)追求得到不斷增強(qiáng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。

在教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力很強(qiáng)，但是制作出的作品在風(fēng)格和創(chuàng)意上缺乏美感。如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學(xué)生制作出既優(yōu)美而又有內(nèi)涵的作品？這就要求信息技術(shù)教師能夠準(zhǔn)確地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和提煉，讓美凸現(xiàn)出來。比如，可以給學(xué)生多欣賞獲獎作品，為學(xué)生提供直觀的感受，豐富形象記憶，使學(xué)生從中產(chǎn)生靈感定勢，再通過重新組合，形成自我的作品風(fēng)格。

2.增強(qiáng)學(xué)生鑒別美的能力。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)共享資源體量龐大，不可避免出現(xiàn)信息污染和垃圾信息。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生如何去鑒別這些信息的真?zhèn)巍⒚莱螅绾螌W(xué)會正確評價信息，充分合理地利用信息，從而在審美境界中使人格和性情得到陶冶。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)技能的模仿學(xué)習(xí)而忽視自由創(chuàng)作，美育的信息技術(shù)教學(xué)能夠鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀去創(chuàng)造，這就要求信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中為學(xué)生多提供創(chuàng)造美的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生善于將自己獨(dú)特的美感用各種不同的形式表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造。

二、在信息技術(shù)課堂中實(shí)施美育教學(xué)

1.提供良好的硬件條件，讓學(xué)生有美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

上課前保持機(jī)房的干凈、整潔、美麗，將學(xué)生機(jī)打開，室溫保持適宜的溫度。然后打開教師機(jī)，將投影儀等多媒體設(shè)備準(zhǔn)備好，為學(xué)生提供一個心情舒暢、思想集中,能夠帶來高效課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分感受美。

“視頻制作”課程教學(xué)中，我先在學(xué)生機(jī)上展示往屆學(xué)生制作過的精美視頻，以引起學(xué)生們的強(qiáng)烈共鳴。視頻中有學(xué)生們熟悉的校園、教師和同學(xué)，作品中講述的故事就發(fā)生在他們的身邊，從而激發(fā)學(xué)生也想要制作一個屬于自己的視頻，這就吸引他們想要學(xué)習(xí)視頻編輯軟件，同時引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在講“會聲會影視頻編輯軟件——濾鏡使用”這節(jié)課時，我首先向?qū)W生展示一張彩色照片，之后通過會聲會影的濾鏡功能，將這張彩色照片屬性變成復(fù)古懷舊風(fēng)格，然后根據(jù)需要調(diào)整濾鏡屬性，對照片的對比度、亮度、色度做了個性化的調(diào)節(jié)，調(diào)整之后的彩色照片馬上呈現(xiàn)一種懷舊復(fù)古的老照片效果。通過兩幅照片鮮明的對比，學(xué)生可以從中感受到兩種不同風(fēng)格的美，同時也學(xué)到了制作技巧。

3.提高信息倫理，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生鑒別美。

在“甄別信息的方法”的教學(xué)中，我從網(wǎng)上找到一些混淆視覺的圖片，讓學(xué)生看著圖片，判斷自己最初的判斷是否正確，有沒有被圖片中顯示的內(nèi)容所欺騙，從而告誡學(xué)生“不要被眼前看到的事物所迷惑，要對收到的信息進(jìn)行挖掘、甄別、加工和提純，從中篩選有用的信息”。

4.課堂中交流評價，展現(xiàn)學(xué)生作品個性美。

教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)評價，在新課程下，信息技術(shù)課注重評價的多元化。

利用電子學(xué)習(xí)檔案袋評價功能，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對自我，教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評價，記錄學(xué)生作品評價的結(jié)果，讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性美的同時，又開啟了自己新的創(chuàng)作靈感。

三、在信息技術(shù)課堂中實(shí)施美育教學(xué)的反思

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中實(shí)施美育教學(xué)，是信息時代發(fā)展的必然之路。隨著我國網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校信息技術(shù)教育越來越受到重視，在學(xué)生美育教育方面也起到了顯著的作用。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透美的教育有助于信息技術(shù)教師對美育價值的全面認(rèn)識，有助于信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 楊學(xué)剛）