大學生黨員社會責任感缺失的思考*

馮丹楓

遼寧中醫藥大學，遼寧　大連　116600

*本文系“2015年度遼寧省高校黨建研究課題(課題編號：GXDJ2015-B073)”。

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大學生黨員社會責任感缺失的思考*

馮丹楓

遼寧中醫藥大學，遼寧大連116600

*本文系“2015年度遼寧省高校黨建研究課題(課題編號：GXDJ2015-B073)”。

摘要：社會責任感即每個人在心理上和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。在社會這個大環境下，每個獨立的個體不足以構成整個社會，社會也不可能脫離了個體而存在。社會責任感對于當代大學生黨員來說不僅是一種道德情感，更是對國家、集體以及他人所承擔的道德責任。本文通過分析大學生為什么缺少社會責任感，從而提出解決途徑。

關鍵詞：大學生黨員；社會責任感；缺失；思考

一、大學生黨員社會責任感缺失的主要原因分析

(一)社會環境因素

如今，社會上仍存在著一些負面消息，有些社會人群認為中國共產黨不好，便四處宣揚，這使得一些大學生黨員立場不堅定，懷疑自己身為黨員的價值，懷疑自己是否應該入黨；也有一些大學生僅是因為家庭、工作需要才努力成為黨員，因此他們沒有甚至不愿意履行黨員的責任和義務，因為他們并不了解黨員所肩負的社會責任感。同時隨著西方文化輸入與傳播，在帶來先進科學技術的同時，一些西方文明的價值觀念在中國社會上泛濫，大學生黨員在新鮮事物的誘導下，崇尚個人主義及金錢主義，這些外來文化思想也成為危及大學生黨員社會責任感的毒瘤。

(二)家庭環境因素

當代大學生黨員多為獨生子女，父輩母輩的溺愛嬌寵使他們意志力薄弱，獨立自主能力較差，享樂精神嚴重。有些學生黨員缺乏奉獻精神，總是以自我為中心，希望別人為我付出，而不是考慮我能為別人做些什么。還有一些學生黨員缺少獨立自主精神，遇到問題和困難時，不懂得如何解決，也不懂得尋求幫助，而且對于他人的指正和批評不予以理睬，繼續我行我素，甚者以一種“你憑什么管我”、“我怎么不對”的心態與他人理論爭辯。這些思想和行為均不利于社會責任感的培養與形成。

二、大學生黨員社會責任感的培養

就目前來看，大學生黨員責任感缺失的問題迫在眉睫，大學生黨員作為中國共產黨的青年有生力量，迫切需要重視對其責任擔當的教育，這樣才能擔負起中國共產黨前途與命運的重托，保持黨作為執政黨的持久的生命力[1]，需要通過加強教育、營造良好環境、家庭教育等多種方式，增強大學生黨員的社會責任感。

(一)營造良好的社會環境

良好的社會風氣為培養大學生黨員社會責任感提供必須的外圍環境。培養大學生黨員的社會責任感，發揮社會環境的外在作用[2]，首先要形成良好的社會風氣，要營造良好的教育和制度環境，要給予學生黨員豐富健康的優質精神食糧。相關政府和機構應該明確并引領社會正確的價值觀和責任觀，對于違背社會責任的行為方式應加大力度監督和批評，形成一種有效的輿論力量和道德機制。在這個網絡盛行的時代，我們還可以借助網絡平臺，加大宣傳和推廣力度，提高社會生活的透明度，將積極向上的情志精神、行為事跡廣泛的推廣出去。然而網絡也是把雙刃劍，網絡信息良莠不齊，對于一些不良非法信息的傳播應加以制止，時刻提醒自己和他人保持清醒的頭腦，切勿盲目相信，要通過自己正確的判斷來看問題。

(二)加強高校的培養教育

大學生黨員的學習和生活的大部分時間都是在校園，高校的培養教育對于大學生黨員培養社會責任感就起到主導作用。在學習之余可以通過多彩的課余活動來培養大學生黨員的社會責任感，讓大學生黨員在活動中有所感悟，有所思考。高校還可以開展榜樣力量等活動，在校園中發現社會責任感意識較強的同學，選拔出優秀的學生，成為其他學生學習的榜樣，并向其他同學推廣傳授自己的學習經驗、心得。針對社會責任感意識較薄弱的學生，高校還可以采取專門的交流指導，因材施教，掌握學生更準確的想法，并予以正確的指引，組織社會實踐活動，通過切實有效的黨員活動，增強大學生黨員對社會責任感的認識，以此來培養大學生黨員的社會奉獻精神。

(三)注重家庭教育的熏陶

培養大學生黨員社會責任感不是一朝一夕能完成的，而是一項系統而長期的工程，而這長期工程的基石則來自于家庭。就家庭而言，家庭的氛圍和父母的教育方式對子女責任意識的形成有著潛移默化的影響。父母需要通過積極的人生觀、正確的責任觀來影響子女，要在責任意識方面為子女樹立榜樣，要從自身做起，通過自身行為讓子女了解到什么是奉獻、什么是責任。與此同時，家庭教育也應和高校教育相輔相成，家庭教育可作為高校教育的延伸和擴展。

(四)提高自我認識水平

如果每個大學生都能清醒地意識到自己的社會責任，這不僅有助于確定正確的前進方向、奮斗目標，而且會產生奮發進取的動力，激發內在的潛能[3]。大學生黨員提高自我認識水平，首先要正確的認識到自己所存在的問題，主動接受積極先進的思想觀念，對待自身的不足之處要虛心學習，改掉個人的陋習，謹言慎行。其次應自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，提高黨性修養，關心時事，按照黨的規章制度規范自己，使自己成為一名有著強烈社會責任感的優秀中國共產黨黨員。

[參考文獻]

[1]李慶華，黃林萱.大學生黨員責任擔當教育[J].思想政治教育研究，2012，2(1)：106.

[2]付昌義，段然堂.基虧社會責任視角的高校學生黨員社會責任理論與實踐[J].課程教育研究，2014，8：29.

[3]許珍.當代大學生社會責任感培養的實證研究[J].教育教學論壇，2011，29：15.

作者簡介：馮丹楓，法學碩士，遼寧中醫藥大學，副教授，學生黨支部書記，研究方向：大學生思想政治教育。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)04-0048-01