探究基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革*

馬麗波　李雪娟

廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，廣東　佛山　528216

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探究基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革*

馬麗波**李雪娟*

廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，廣東佛山528216

摘要：通過高職教育可以為我國培養(yǎng)出更多的人才，對于我國的人才培養(yǎng)高職教育發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)前高職教育主要以職業(yè)應(yīng)用為主要的導(dǎo)向，而高職教學(xué)需要抓緊教學(xué)改革的內(nèi)容和要求，將高職體育教育的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。本文主要針對探究基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革進(jìn)行全面的論述，提出具有針對性的發(fā)展措施，希望可以起到積極的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；高職；體育教育；改革

我國近些年不斷深入教育改革，提高了我國高職教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。開始教育改革工作，可以為我國培養(yǎng)更多的技術(shù)專業(yè)人才。科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代化生產(chǎn)過程中不斷得到深入，一些具體的崗位，對于一線技術(shù)人員具有一些特殊的要求，例如具備良好的體能和適應(yīng)能力使其可以更好的勝任工作。在高職教育的階段，以職業(yè)能力為實(shí)際導(dǎo)向，可以培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)和適應(yīng)能力，開展具體的高職體育教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提高。

一、職業(yè)能力培養(yǎng)和高職體育教學(xué)的關(guān)系

(一)高職體育教學(xué)可以提高學(xué)生的職業(yè)技能

職業(yè)工作人員的職業(yè)能力水平對于其對抗疲勞的能力具有直接的影響，針對職業(yè)體能，這是基本的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，而且可以對人的體質(zhì)狀況進(jìn)行有效的衡量。一些人的職業(yè)體能良好，在實(shí)際工作過程中，就會很少出現(xiàn)疲勞的狀態(tài)。可以長久的保持良好的工作狀態(tài)，將職業(yè)能力充分的發(fā)揮出來。高職畢業(yè)的學(xué)生從一線的工作，隨著社會節(jié)奏不斷加快，再加上生活不規(guī)律的情況，很容易就會出現(xiàn)身體不適應(yīng)的情況，還會引發(fā)各種健康問題。因此高職體育教育需要促進(jìn)健康水平的作用，在教學(xué)過程中，學(xué)生可以參加一些具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以將自身的體質(zhì)健康水平得到有效的提高，使自身的體能水平得到有效的提高，提高實(shí)際職業(yè)能力。在進(jìn)入工作崗位之后，利用存在的體育意識和體育習(xí)慣，可以進(jìn)行有效的放松和協(xié)調(diào)，提高工作效率。

(二)高職體育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的職業(yè)態(tài)度

高職體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)態(tài)度，學(xué)生參與到體育教學(xué)中，應(yīng)變能力會得到有效的提高。針對高職體育教學(xué)中，會舉行體育游戲和體育比賽，在這些活動(dòng)舉行的過程中，學(xué)生的應(yīng)變能力會得到有效的提高。高職體育教學(xué)可以將學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行有效的提高，針對一些體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)任務(wù)，確實(shí)只有學(xué)生之間進(jìn)行有效的配合才可以完成，在這個(gè)過程中學(xué)生的合作精神才會得到有效的培養(yǎng)。高職體育教學(xué)可以將學(xué)生的競爭意識不斷的激發(fā)出來，在一些體育比賽過程中，具有一定的對抗性，需要學(xué)生進(jìn)行競爭，通過這些競爭可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。

(三)高職體育教學(xué)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)就是培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國越來越重視創(chuàng)新能力的重要性。因此高職院校開展體育教學(xué)的過程中，也要采取措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高職體育教學(xué)對于學(xué)生來說是一個(gè)平臺，可以讓學(xué)生廣泛的參與進(jìn)來，具有一定的特殊優(yōu)勢，讓學(xué)生在參與的過程中，提高其創(chuàng)新能力。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革的目的

現(xiàn)代的高職院校的教學(xué)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，學(xué)生在選擇專業(yè)之后就已經(jīng)確定了職業(yè)發(fā)展方向。不同專業(yè)的學(xué)生，對于其身體素質(zhì)也具有不同的要求。高職體育教學(xué)需要以學(xué)生職業(yè)需要的體能和技能為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在未來的職業(yè)崗位當(dāng)中可以更好的適應(yīng)。針對機(jī)電技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，對學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性具有一定的要求，在實(shí)際操作過程中才會更加方便。例如電工等專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)際工作過程中需要進(jìn)行攀登和引體向上，對于其上肢力量和協(xié)調(diào)性具有一定的要求。針對軟件編程工作，需要經(jīng)常伏案，很容易就引發(fā)頸椎病等，需要學(xué)生針對自己的職業(yè)，培養(yǎng)出一定的體育運(yùn)動(dòng)愛好，提高自身的身體素質(zhì)，預(yù)防發(fā)生頸椎病等一系列頸椎病。高職體育教學(xué)的教學(xué)課程改革，對于學(xué)生的職業(yè)能力導(dǎo)向要不斷加強(qiáng)，使學(xué)生可以在將來適應(yīng)高強(qiáng)度和快節(jié)奏的工作。

三、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革的影響因素

(一)自身體系結(jié)構(gòu)方面

針對當(dāng)前我國的高職院校的體育教學(xué)思想，主要還是經(jīng)驗(yàn)推廣方面，相關(guān)的體育教學(xué)理論還是不夠完善，并沒有形成具體的體系，在體育教學(xué)改革的實(shí)際過程中，在體育課堂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及方法等各個(gè)方面，對于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)方面都沒有起到明顯的作用，基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革的高效進(jìn)行也受到影響。

(二)在任課教師方面

高職院校體育教學(xué)改革的實(shí)踐者就是體育任課教師，教師自身的素質(zhì)對于高職體育教學(xué)改革具有直接的影響，研究表明，我國高職院校的體育教師，對于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)沒有給予高度的重視，職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義也沒有發(fā)現(xiàn)，因此在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)并沒有給予高度的重視，對于當(dāng)今基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革的順利開展具有不利的影響。

四、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革的具體措施

(一)突出職業(yè)崗位的需求

高職院校需要以學(xué)校的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，主要以培養(yǎng)人才的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)用性為基礎(chǔ)，要始終圍繞著高職院校的職業(yè)能力，使高職院校建設(shè)工作可以得到積極的開展，構(gòu)建的體育課程體系要具備一定的職業(yè)崗位需求。在高職院校體育課程實(shí)施的過程中，需要以高職學(xué)校的職業(yè)身體訓(xùn)練為基礎(chǔ)，分成具體的各個(gè)類型，可以為車間操作和辦公管理等等，而教學(xué)也要分成幾個(gè)必要的大模塊，例如體育知識和運(yùn)動(dòng)技能以及運(yùn)動(dòng)技能等各個(gè)類型，在各個(gè)類型的教學(xué)過程中，以具體的分類的不同特點(diǎn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)當(dāng)今職業(yè)能力培養(yǎng)的有效實(shí)施。

(二)建立高職體育教學(xué)評價(jià)體系

針對我國當(dāng)前的高職教育，無論體育考試還是體育考核，其主要的方法都太過單一，不夠全面，對于高職院校體育教學(xué)的個(gè)體具有一定的影響。當(dāng)前的教學(xué)評價(jià)體系不夠先進(jìn)，存在很多不合理的現(xiàn)象，對于學(xué)生的職業(yè)能力水平具有很大的影響，缺乏客觀的考察和評估，這對于體育教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)方面具有一定的阻礙作用。針對以上局面，需要以學(xué)生的職業(yè)能力為基礎(chǔ)，對高職體育教學(xué)進(jìn)行有效的改革。以學(xué)生的職業(yè)能力為基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，將相關(guān)的體育考試和考核制度進(jìn)行有效的完善，構(gòu)建的高職體育教學(xué)評價(jià)要做到科學(xué)合理，采用的評價(jià)方法要做到多元化，有效的結(jié)合常規(guī)的測試和技能測試，并且使內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)相融合，還要將模擬評價(jià)和真實(shí)評價(jià)進(jìn)行有效的結(jié)合。具體的評價(jià)方法要做到多樣化，實(shí)際的考核內(nèi)容要包含學(xué)生的職業(yè)技能和可靠考核以及出勤管理等各個(gè)方面，使高職體育教學(xué)評價(jià)具有一定的全面性和科學(xué)性，使高職體育教學(xué)可以得到深化改革，可以使高職體育教學(xué)對學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)發(fā)揮出優(yōu)勢。

(三)任課教師要具備職業(yè)能力培養(yǎng)的意識

體育任課教師只有具備一定的職業(yè)能力培養(yǎng)的意識，在實(shí)際教育教學(xué)工作開展的過程中，可以將和職業(yè)道德相關(guān)的內(nèi)容有意識的進(jìn)行滲透，使基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革得到有效的保證，使相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)得到有效的貫徹，落實(shí)到實(shí)際之處。這就說明認(rèn)可教師擁有職業(yè)能力培養(yǎng)意識是特別重要的，可以通過講座或者培訓(xùn)等方式，使任課教師可以明確能力培養(yǎng)的重要性，對具體的管理措施進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)管，使具體的管理措施可以落到實(shí)處，促進(jìn)基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革在高職院校當(dāng)中順利的開展下去。

(四)教學(xué)方式的改革

探究基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革，其主要的體育教學(xué)方式也要進(jìn)行改革，主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，可以充分運(yùn)用當(dāng)今的現(xiàn)代多媒體技術(shù)，培養(yǎng)出學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，對于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果的檢測可以借助競技性的比賽方式。例如高職院校中的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)，有一項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目就是自行車運(yùn)動(dòng)的，可以充分利用多媒體技術(shù)，將自行車運(yùn)動(dòng)的各種各樣的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行有效的講解和演示，讓每一個(gè)學(xué)生在自行車運(yùn)動(dòng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)興趣，并且選擇出具體的適合自己的運(yùn)動(dòng)，可以是山地自行車，也可以是公路自行車，還有就是場地自行車、技巧性自行車等等各個(gè)方式。與此同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，可以詳細(xì)的講解其中動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生深入理解相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識理論，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)可以更好的開展戲曲。

五、結(jié)語

通過以上綜合的論述，基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革是非常必要的，以專業(yè)需要為基礎(chǔ)，對高職院校的體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的改革，從專業(yè)需要為出發(fā)點(diǎn)，對體育教學(xué)的課程和內(nèi)容以及教學(xué)方式的改革。基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革可以有效的提高我國一線專業(yè)技術(shù)的人才的綜合素質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)會相關(guān)的基礎(chǔ)知識，對學(xué)生未來在職業(yè)生涯中可能發(fā)生的職業(yè)病做好預(yù)防。

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*作者簡介：馬麗波(1986-)，男，漢族，河南三門峽人，廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練；李雪娟(1988-)，女，漢族，河北保定人，廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：體育教育。

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0029-02

*廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院院長基金項(xiàng)目(JG201301007)。