注重個性發展及因材施教在高中音樂教學中的結合

羅德平

（貴州省興義市興義六中，貴州 興義 562400）

注重個性發展及因材施教在高中音樂教學中的結合

羅德平

（貴州省興義市興義六中，貴州 興義 562400）

一個班級的學生在學習能力、學習方法、興趣、愛好以及理論知識水平等方面都存在明顯的個體差異，很多學生雖然音樂基礎較差，思維能力不夠，但對音樂學習卻有著極大興趣，這就需要教師制定針對性的教學方案，按照因材施教原則展開多樣化教學活動，利用多種渠道發現學生的優點、特長，掘學生的學習潛能，并為學生提供個性發展的條件和空間。

因材施教；高中音樂

一、加大對學生個性發展的關注

在高中音樂教學過程中，引導學生個性化發展是其重要目標之一，因此在教學過程中教學需要做到以下幾點：首先教師要主動融入到學生中去，強化和學生之間的溝通和交流，詳細了解學生心理情況，對學生的興趣愛好及情緒變化有詳細的了解，基于學生特點引導學生參與相關教學活動中去，提高學生學習積極性。鼓勵學生積極發言，引導學生發揮自己的特長，在認可學生思維的基礎上積極培養學生開發創新思維，促進學生個性的發展。其次，在課堂教學過程中營造輕松的教學環境，能夠積極有效的引導學生進入學習情境。情境創設主要能夠在課堂中構建相對輕松的教學環境，強化學生學習體驗，從而有效引導學生實施英語學習，提高學生的積極探索欲望，在音樂感受中激發學生學習積極性。再次，不管是哪一學科學習過程中，學習態度和學習習慣均對學習效果具有直接影響，所以在課堂教學中，也必須對學生學習態度實施有效端正，主動積極養成良好學習習慣。想要顯著提高高中音樂課堂教學質量，一方面需要激發學生學習興趣，另一方面則也就要引導學生掌握有效的學習技能，從而培養學生的學習習慣。對于教師來講，在教學過程中必須要對學生密切觀察，對每個學生身上的閃光點詳細了解，在教學過程中則可以依照不同學生特長及愛好優化教學，促進學生個性發展。

二、教學過程中注重因材施教

因材施教則是基于學生個性差異，實施針對性教學。教師則可以依照不同學生的學習能力差異、興趣愛好差異以及知識水平差異，對學生實施針對性的差別化教學，以促進學生的個性化發展。在高中音樂課程教學中，因材施教的有效實施主要也就是尊重每個學生的個性特點，注重全面音樂人才的發展。因材施教原則的實施最主要的前提條件也就是調查分析學生的基本情況，之后依照學生特點對學生實施分層教學。在因材施教教學過程中不但要對學生的群體共性特點注重，同時也必須要了解到每個學生的個性及特長，促進學生個性化發展，最大化的做到共性和個性的有效結合，這樣在實際教學過程中，才能夠促進學生的全面發展。對于學生的優點和特長，在教學過程中教師要給予相應的鼓勵，這樣才有助于顯著提高學生自信心。課堂教學之前首先需要對學生的音樂水平有所了解，基于此才能夠提高教學針對性，對學生實施有效的差異化教學，可以讓每一個學生在課堂中均學習到東西。比如在音樂教學中，音質好的學生自然不能夠用來伴奏，應該放在演唱位置……將每一個學生的特長均發揮出來，讓學生感受到自己價值的實現，從而提高學生的學習興趣。

三、實現個性發展和因材施教的有效結合

音樂的發展及應用主要用來進行情感表達，均出自于人們的日常生活。對于高中生來講普遍對音樂的興趣比較濃厚，同時在音樂學習過程中表現欲望比較強烈，均希望能夠借助于音樂表達自己的思想情感。不管是在學習過程中還是生活過程中，均有音樂的滲入，但是學生的音樂興趣卻相對比較脆弱，一旦受到挫折就會放棄，在加上沒有太多的表現機會，對音樂知識也沒有系統認識，從而導致音樂學習難度比較大。因此在音樂教學過程中，則可以積極組織一些實踐活動，給學生展現自己的機會，以求學生能夠得到自我才華得到表現，從而提高學生學習自信心，從而積極主動學習。其次針對每個學生不同的個性特點及課堂不同表現，他們也均能夠采用自己的方式將自身特色展現出來，但是有些教師對于學生在課堂展現出來和學習無關的行為就會不順眼，并認為這是不應該的，其實教師如果能夠對學生課堂上的不正常表現仔細觀察，也就能夠發現這是學生的個性展現，不能夠對其壓制，壓制學生的個性表現，可以對其加以引導，引導學生對個性發展和素質培養理性處理，確保兩者的協調發展，和諧發展。另外在教學活動中要注重體現學生的主體地位，將課程教學主動權給予學生，積極引導學生調動學生學習積極性，促進學生在各種教學活動的主動參與性，對學生在課堂上的實際表現加以關注，結合學生實際情況實施相應的因材施教，從而促進學生的個性化發展。

四、結語

一個班級的學生往往存在很明顯的個體差異，為了保證教學成果最大化，教師應該結合多方面因素制定合理有效的教學方案，根據因材施教原則展開針對性教學，滿足不同層次學生的個性化發展需求，以促進學生的個性化發展。因材施教與注重學生個性化發展有著密切聯系，注重學生個性化發展是因材施教的理論基礎，因材施教是注重學生個性化發展的理論延伸，兩者之間是相輔相成的，在注重個性發展與因材施教有機結合基礎上創造出多樣化的教學形式對提高教學質量以及促進學生個性化發展有著重要作用。

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