聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用

夏鴻雁

（黑龍江省佳木斯大學音樂學院，黑龍江 佳木斯 154000）

聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用

夏鴻雁

（黑龍江省佳木斯大學音樂學院，黑龍江 佳木斯 154000）

聲樂鋼琴伴奏作為一門獨立的學科，在各類音樂院校的教育教學中備受關注。然而，作為音樂高校的學生基礎的音樂素養還是較為薄弱的；對聲樂鋼琴伴奏在聲樂教學中的重要作用的認識也是有待提高的。所以本文從聲樂與聲樂鋼琴伴奏的關系入手，著重強調鋼琴伴奏在聲樂教學中的重要地位，從而延伸到對音樂教育發展的重要作用。

聲樂鋼琴伴奏；音樂教育

改革開放至今音樂教育的發展愈加強烈，音樂作為一種大眾藝術，更是被人們所接受。縱觀世界，多種類型的音樂演出、音樂會是層出不窮，這給我們音樂教育工作者就提出了更高的要求。

一、聲樂鋼琴伴奏與音樂教育的關系

聲樂是音樂教育專業中不可缺少的基礎學科。聲樂亦稱藝術歌唱：古人就有記載，就是說聲樂是在正確的氣息作用下，結合腔體（口腔、鼻咽腔、胸腹腔等等），而發出的帶有語言的音樂。聲樂鋼琴伴奏是聲樂演唱者和鋼琴彈奏者融合在一起后所表現出來的一種音樂形式。音樂教育是指通過音樂影響人的品質、情感、增進知識技能的，有計劃、有組織、有目的的一切教育。音樂教育專業方向培養的是教學基本技能及藝術實踐知識全面發展的的高等技術應用型音樂教師人才。從某種意義上講，聲樂鋼琴伴奏是襯托聲樂演唱者演唱而存在的；聲樂演唱者在鋼琴伴奏者彈奏下更能完善的表現歌曲的思想內涵。兩者是相輔相承的默契互動合作的關系。

二、作為聲樂鋼琴伴奏應具備的能力

（一）彈奏鋼琴的基本技巧

1.手指靈活。人的十個手指長度不一樣，力度也不同，而彈奏鋼琴者要彈奏出一樣聲音效果的樂音，就需要長時間彈奏大量曲譜的手指訓練，才能克服“先天的不足”。2.迅速讀譜。在專注彈奏鋼琴的同時，要做到手（彈）、眼（看）、腦（想）統一協調快速反應，以求得快速彈奏的“秘方”。3.樂理知識。準確掌握樂理知識（如表情記號、節奏、多音符的時值、調性、和聲等等），是彈奏鋼琴的基本能力。

（二）良好的綜合素質

1.“技術”素質。聽聲樂演唱者歌唱的同時，彈好聲樂伴奏；時刻注意聲樂作品的時代風格來把握手指的力度變化；協助演唱者出現突發狀況，如：移調。2.心理素質。堅定聲樂鋼琴伴奏彈奏者的托襯狀態；及時調整演唱者現場出現的不足，如：跑調。3.文化素質。推動演唱者理解聲樂作品的情緒，即二度創作；瀏覽聲樂音樂會中聲樂鋼琴伴奏對作品的詮釋。

三、聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用

（一）對音樂教育專業學生學習質量的提高作用

1.發聲練習

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mi ma mi ma mi ma mi 在每節聲樂課授課時，發聲訓練是必不可少的。教師要由自然音域開始，音域是已半音為單位，逐漸疊加上行和下行的。在這個過程中，鋼琴伴奏一直處在輔助性的主導地位，為學生能夠順利完成聲樂課的發聲訓練部分起到了決定性的作用。

2.歌曲：《我愛你，中國》

《我愛你，中國》是一首中國人都喜愛的，有專業難度的中國聲樂作品。聲樂鋼琴伴奏彈奏其前奏時，所發出的“顆粒聲”、“行云流水”聲，就把聽者的靈魂直接“引”在了藍天、白云、百靈鳥中的場景里，達到了渲染作品氣氛的效果。聲樂鋼琴伴奏針對不同時代的聲樂作品所給與學生的是不同的感受，這樣的狀態能不提高了學生的學習興趣嗎？！

（二）聲樂鋼琴伴奏對音樂教育的正確指導作用

鋼琴作為樂器之王，高校的學生都對其充滿著向往，而聲樂鋼琴伴奏是實踐性的學科，在音樂教育教學中更有魅力。它來源于音樂教育實踐活動，且又指導音樂教育實踐。如我國軍營歌曲《一二三四歌》、《咱們工人有力量》等等，2/4拍節奏，聲樂鋼琴伴奏者用柱狀和弦來襯托，使聽者內心有力量在行進，激發人積極向上的情感為意境了；另外，對于歡快跳躍性強的歌曲，聲樂鋼琴伴奏者根據其節拍的強弱特點，來采取根音后彈出兩個雙音或三個三音和弦的伴奏形式，這樣就能把柔美歌曲的主題詳盡的表達出來了。

（三）對音樂教育專業學生的思維想象空間的拓展作用。如見下例：

這是意大利藝術歌曲《我親愛的》的片段。作曲家在這段歌者表達愛意時（圖上的黃色標識）的鋼琴伴奏的編配上，就仿佛是心跳聲音的感覺。這就要求演唱者和彈奏者的共同理解，即演唱者的歌聲和演奏者的手指觸鍵的力度所發出的聲音效果來共同表現作曲家的思想情感了。

總之，能夠成為合格的聲樂鋼琴伴奏者不是一朝一夕的事情，它必須要經過刻苦的練習和永不言敗的社會實踐，不斷的總結自身的經驗和拓寬自身的視角，才能完善自身，從而提高音樂教育專業的 教學，使更多的人熱愛聲樂鋼琴伴奏這門學科。

［1］蔡瑩.鋼琴伴奏學科專業體系的構建［J］.流行音樂---西安音樂學院學報，2011，（3）.

［2］張怡.淺析黃自藝術歌曲鋼琴伴奏的特點［J］.中國音樂，2004，（1）.

［3］施忠.追求學術性與實用性的完美結合----第一屆“全國鋼琴教師教學研修班”速評［J］.鋼琴藝術，2013，（3）：45-46.

［4］邱曉姍.論鋼琴藝術指導—鋼琴伴奏的重要作用［J］.天津音樂學院，2000年全國第二屆鋼琴藝術指導學術研討會專輯）.

夏鴻雁，女，副教授，黑龍江省佳木斯大學音樂學院。

2012年佳木斯大學高教研究室教育科研課題 課題名稱：聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用（項目編號：JKC2012-048）。