微信公眾平臺在高校校園文化傳播和建設中的應用與研究
——以榆林學院化學與化工學院微信公眾平臺為例

徐　繪　馮宏偉

1.榆林學院化學與化工學院，陜西　榆林　719000；2.榆林學院能源工程學院，陜西　榆林　719000

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微信公眾平臺在高校校園文化傳播和建設中的應用與研究
——以榆林學院化學與化工學院微信公眾平臺為例

徐繪1*馮宏偉2

1.榆林學院化學與化工學院，陜西榆林719000；2.榆林學院能源工程學院，陜西榆林719000

摘要：微信公眾平臺作為新興大眾媒介，逐漸成為學生獲取資訊、社會交往、學習娛樂的途徑，它已經成為高校傳播校園文化的新手段。本文以榆林學院化學與化工學院團總支微信公眾平臺為例，分析研究了校園微信公眾平臺在傳播校園文化中的效果；探究微信公眾平臺傳播校園文化特點和規律，促進校園文化建設發展。

關鍵詞：校園微信公眾平臺；高校學生工作；應用

騰訊集團副總裁江陽在2015年12月透露，微信的活躍用戶數量已經達到6.5億，基本接近中國網民總數[1]。微信使用群體年輕化，18-35歲的中青年比例達到86.2%，55.2%用戶平均每天打開微信10次以上[2]。其中近八成微信用戶關注了公眾賬號，并用其獲取資訊、方便生活和學習知識[2]。毫無疑問大學生是微信活躍用戶的最主要的群體，且微信已經成為大學生生活的一部分，它已經深刻影響大學生的生活學習、人際交往、獲取信息方式、價值觀念等[3]。

微信公眾平臺以其獨特的功能吸引著最易接受新生事物的大學生，更成為傳播校園文化的又一全新方式。作為一名高校輔導員肩負人才培養的重任，必須順應時代發展探索微信公眾平臺效用，利用微信公眾平臺信息送達精準、及時、便于二次分享傳播等優勢，占領推動校園文化的傳播的高地，積極向大學生傳播積極向上、正能量的校園文化。

一、微信公眾平臺在校園文化傳播中應用的實踐案例

榆林學院化學與化工學院團總支微信公眾平臺(微信號：ylxy-hgxy)于2014年11月30日注冊，2015年6月16日開始正式運營，服務模式為“訂閱號”。該微信公眾平臺主要是面向榆林學院化學與化工學院師生，所以推送主要內容是院系新聞、通知公告、校園文體活動、校園生活等資訊。截止2016年3月21日共群發推文60余條，其中內容與校園文化密切相關的有29條，接近總推文的一半。其中校園文體活動、校園風景、校園生活的推文，發文首日閱讀率均超過80%，其中7%粉絲會在微信朋友圈分享轉發推文，有更多的學生會在QQ群和QQ空間進行轉發推文。筆者從微信平臺后臺導出2015年6月16日至2016年3月31日微信平臺圖文分析統計(見圖1)。

從圖1可以看出榆林學院化工學院團總支微信公眾平臺自運營以來，60余條推文吸引了3萬多人次，近7萬次閱讀微信推文。通過微信公眾賬戶的會話打開的進行主動閱讀推文的占總閱讀比例的26%，從微信朋友圈閱讀推文的比例為32%，而通過QQ群、QQ空間其它方式進入推文進行閱讀的占27%，好友轉發閱讀推文的比例為13%。可見分享推文成為影響推文閱讀最主要的因素。

筆者深入學生中調查，幾乎所有化工學院的師生都關注化工學院的微信公眾平臺。大多關注者是看到同學在微信朋友圈或者QQ空間等中轉發的推文，進而關注的。他們認為化工學院微信公眾平臺發布的院系新聞、通知公告、校園文體活動圖文消息等都是發生在自己或者認識的同學身上，離自己的生活很近，愿意關注。

二、微信公眾平臺在傳播校園文化過程中的效果

與傳統校報、校園廣播、宣傳欄等校園文化傳播媒介相比，微信公眾平臺在傳播和宣傳校園文化具有信息傳播及時、受眾范圍更廣、可以進行反饋互動等優點。微信公眾平臺已經成為各高校校園文化傳播的新媒介。

(一)創新校園文化傳播形式

各種文體活動、校園生活等校園文化內容經過后臺精心編排后，可以及時、精準地發送到學生手機上，不受上課時間、教室、宿舍、辦公室等傳統學生工作的時間和空間限制，提高校園文化信息傳播的精準度和效率，進而實現校園文化對大學生更加有效、全面的覆蓋。在校園文化傳播過程中，學生更容易接受被自己熟悉的同學和朋友認可的消息，所以來自微信好友和微信朋友圈的校園文化學生更愿意關注。學生也會將自己認可的校園微信公眾平臺的內容主動分享轉發到微信朋友圈，學生由校園文化的接收者，轉變為傳播者，對校園文化的建設與傳播起到良好的推動作用。

(二)豐富校園文化傳播內容

微信公眾平臺支持聲音、圖像、文字、動畫、視頻等信息發布方式，實現圖文聲像并茂，內容更形象生動，增強宣傳內容的感染力和認同度，積極調動大學生接受校園文化的主動性，使校園文化的傳播效果得到顯著地提高。

(三)增強校園文化互動性

微信公眾平臺的建立，打破了宣傳欄、校報、校園廣播單向宣傳和信息灌輸的局面，實現學校、老師和學生互動交流的模式。師生可以在通過評論、留言對所發布的校園文化內容進行信息反饋和互動，直接檢驗校園文化宣傳內容，也使得校園文化傳播走向科學化、民主化。

(四)實現對傳播效果準確統計

微信公眾平臺后臺可以準確統計出任意時間段內群發推文送達人數，原文頁閱讀人數、分享轉發人數及轉發次數等，以及新增加關注人數、取消關注人數等用戶數量變化情況。這些統計數據能準確反映推文的傳播效果，每個推文的原文頁閱讀人數可以看出訂閱用戶是否對推文感興趣，愿意閱讀推文。訂閱用戶對推文的認可度則可以從分享轉發次數的多少看出，用戶會將自己真正喜歡、認為有意義的推文分享轉發到微信朋友圈或者微信好友。

三、微信公眾平臺在傳播和建設校園文化的對策

(一)構建校園微信平臺與傳統媒體協同發展模式

微信平臺傳播范圍廣、信息實時發送、評論、轉發，傳播校園文化的優勢明顯。但也無法完全替代校報、校園廣播、校園網站等傳統校園媒體。校報雖然傳播速度不及微信，但它可以將校園文化的內容作為可供參考和查閱的紙質資料保存下來，是傳承校園文化的重要載體。每天早中晚按時播放的校園廣播，已經成為校園生活必不可少的一部分，校園廣播獨特的感染力，讓師生在校園各個角落里都能享受到愉悅和放松。所以微信與校園傳統媒體將文字、圖片、音頻、視頻等資源共享，優勢互補，實現校園文化多維度、多層次、多主體宣傳新模式。

(二)增強傳播內容的趣味性

90后是現在大學校園主體學生，他們更加注重個性，詼諧幽默、生動有趣的文章才能引起他們的興趣。微信推文應綜合運用圖、文、影、音多種傳播元素，并使用學生們樂于接受的語言形式，提高校園文化傳播效果。如化工學院微信公眾平臺推出《挺不過軍訓·你們怎么拼得過學長？》、《【萌寵@你】?化工院萌寵來襲啦！》等創業類推文，圖文并茂，語言另類搞笑，深受學生喜愛，在學生中間廣泛傳播。化工學院微信公眾平臺從2016年3月開始推出《每周留聲機》版塊，學生們可以將祝福、歌曲、心愿通過微信公眾平臺送給好友，每周四微信平臺主播會播出所有祝福。這種形式創新，激發大學生的創造力和想象力，活躍校園文化，提高學生對校園微信公眾平臺的認可度。

(三)提升校園微信公眾平臺的管理和維護水平

校園微信平臺微信公眾平臺運營的越來越多，但是微信公眾平臺的建設沒有統一的規劃和管理，微信的質量參差不齊，校園微信公眾平臺在校園文化傳播中難以發揮其作用。想要充分利用校園微信公眾平臺傳播校園文化，并達到一個較好效果，就需要提高微信公眾平臺管理和維護水平，并組建專業的微信團隊。學校應該將運營微信公眾平臺作為一項重要的工作內容分配給輔導員老師，輔導員老師應學習微信編輯、管理技術，同時培養運營微信公眾平臺的學生團隊，打造精品欄目，積極傳播各種優秀的校園文化。

四、小結

大學校園文化建設充分利用時下最受大學生歡迎的微信公眾平臺，把握傳播規律，將校園文化以青年大學生喜歡的形式展現給她們，使青年大學生積極接受校園文化的熏陶，不斷增強校園文化的吸引力和感染力。

[參考文獻]

[1]中國互聯網絡信息中心.第36次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201507/P020150723549

500667087.df，2015-11-23.

[2]騰訊科技.《微信社會經濟影響力研究報告》在京發布[EB/OL].http：//tech.qq.com/a/20141226/038806.htm，2015-11-23.

[3]李妍.微信對大學生學習和生活方式的影響[D].陜西師范大學，2014.

作者簡介：徐繪(1985-)，女，陜西榆林人，碩士，助教，研究方向：學生思想政治教育。

中圖分類號：G641；G206

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0060-02