新時期大學生品德修養提升研究

樊澤慧

桂林理工大學南寧分校，廣西　南寧　530000

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新時期大學生品德修養提升研究

樊澤慧

桂林理工大學南寧分校，廣西南寧530000

摘要：大學生品德修養提升是大學生成才的一個關鍵。本文通過分析當前大學生品德修養培養提升主要存在問題，同時提出積極的對策措施，以期造就更多的優秀大學畢業生。

關鍵詞：大學生；品德修養；提升

建設中國特色社會主義社會，是中國人民和中華民族的一項偉大事業。大學生只有加強自我品德修養，努力學習，只有成為合格的社會主義建設者和接班人，才能肩負起歷史賦予的神圣使命。大學生加強自我品德修養，是社會主義偉大事業的必然要求，也是大學生成才的關鍵所在。

一、品德修養的含義

“修養”一詞最初出現在儒家的著作當中，是指通過自身的反省和不斷的自我完善，達到自身的不斷提高進步。馬克思主義認為，品德修養是人的道德活動形式之一。是個人按照一定社會或一定階級的要求，有目的有計劃地自覺地將一定的社會道德要求轉變為個人道德品質的內在過程，以實現自我的社會價值為目標的一種自我調節、自我調控、自我塑造和自我提高的活動。品德修養對于純潔人們的意識，培養人們的素質，形成人們的道德行為，具有重要意義。我國許多無產階級革命家，都十分重視道德品質的修養，周總理曾手訂《我的修養要則》，作為自己政治、思想和品德修養的座右銘；1939年7月，劉少奇同志作了《論共產黨員的修養》這一長篇講話，對提高全黨全軍的政治、思想覺悟和道德品質，起到了非常重要的作用。

二、當前大學生品德修養培養方面存在的主要問題

(一)自我評價不夠客觀

90后大學生都是家里的獨生子女，備受父母寵愛，而且經歷過高考歷練，于千軍萬馬中擠獨木橋進入到大學校園里，他們基本自信心爆棚，具有很強的自信心和自我意識，這就很容易出現在自我評價過程當中有失客觀，不能辯證全面看待自己優缺點，失去直面問題，完善自身的良好機會。

(二)公共道德有所欠缺

一些學生過于強調自我，強調個性，不遵守社會公德，時常做出一些與大學生品德修養格格不入的行為。如隨地吐痰、亂扔垃圾；一些宿舍衛生不打掃，灰塵滿地；男女交往不純潔，不考慮社會影響和個人發展；與他人交往不注意尊重對方，說話粗陋；圖書館學習大聲喧嘩、不愛護公物等等。

(三)誠信意識有待提高

隨著社會經濟的轉型，人們價值取向日益多元化，大學生道德誠信受到巨大挑戰。2015年，教育部《普通高等學校學生管理規定》首次將誠信教育列入學生管理工作當中，明確了學校在學生誠信教育上的主體權利和義務，此舉促使學生誠信管理工作有規可循，強化了大學生誠信做人意識，但我們應該清醒認識到，部分大學生仍然不同程度的在學業、交友、信仰、獎助學金、擇業、網絡等方方面面存在誠信缺失問題。

(四)自我修養動力不足

面對社會上多元化的道德標準，許多大學生未能正確選擇。針對社會存在的種種不道德不文明行為，部分學生不能或者不愿意去身體力行良好的道德規范。部分大學生雖然意識到自身不足，需要不斷自我修養，自我提高，但其更多的是因為外部環境的壓力所迫，而非自身修養的需要，這就導致在品德修養上面不能持續發力，出現一天打魚，三天曬網的現象，從而慢慢放松對自己的要求。

三、大學生品德修養培養提升的相關對策

(一)大力完善外部社會環境

社會是人的關系的總和，人總要處于一定的社會關心中。良好的社會環境，如一本好書，一部好電影，一位英雄人物先進事跡，一個良好社會風氣等，都會對大學生形成正面的引領作用。反之，一個不良的社會積習，會慢慢促使他們形成不好的習慣，不利于品德修養的提高。因此，我們要加大力度建立良好的社會道德規范，明確正確的社會道德取向，大力弘揚傳統文化，營造良好的社會道德風尚，讓大學生在良好社會風氣的耳濡目染中明確立場，堅定信念，加強修養。

(二)切實強化校園文化氛圍

積極健康的校園文化可以對大學生產生潛移默化的影響。大學生大部分時間都在校園里工作學習和生活，學校文化氛圍對他們品德修養的提高至關重要。我們應繼續加強學校學風建設、完善學生管理規章制度，通過學風建設強化學生學習效果，通過規章制度規范學生言行舉止，通過良好校園文化氛圍提高學生人文素養。

(三)注重提高家庭教育效果

家庭是每個人成長的搖籃，其通過家庭成員所營造的氛圍潤物無聲地影響著每個人的成長，并逐漸形成穩定的人生觀、價值觀和世界觀。盡管已經進入大學，但是大學生仍然會受到家庭的影響，其價值觀、世界觀仍然受到父母價值觀、世界觀的影響，故家庭教育對大學生而言不僅是客觀存在，而且應該大力加強。家庭教育中要注重運用成人教育、德性熏陶和價值引領等方式，相互結合，相輔相成，強化孩子的成人成才信念，培養孩子的高尚情操，促使其樹立正確的價值理念，不斷強化家庭教育在孩子品德修養方面的獨特效果。

(四)加強引導學生自我提高

最后，我們要加強對大學生良好品德修養的教育引導，讓學生辯證客觀認識自身和所處環境，明確自我修養方向和目標，加強品德修養實踐，堅守自我修養原則，做到孔子所說的“見賢思齊焉，見不賢而內省也”。在對學生的社會主義道德和集體主義精神教育過程中，致力凝聚廣大學生的愛國情操和奉獻情懷，尤其強調大學生關心集體，關心他人，助人為樂精神，以便從根本上克服學生“自我”心態，激發他們對社會和他人的關注，進而在全體學生中提倡集體主義精神。同時也要注重開發學校思想道德教育工作的增長點，大學生思想道德建設是一項長期復雜的系統工程，我們要持之以恒，循序漸進，在堅持優良有效的傳統做法同時，擴展思維，大膽創新，積極探索新的有效教育方式。

四、結束語

大學作為青年大學生思想道德教育的重要陣地和主渠道，承擔著為國家培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要任務。從目前看，大學生品德修養缺失是高校開展思想政治教育課題之一，我們要針對大學生品德修養具體存在的一些問題，加以剖析，認真研究，并有針對性地采取相應措施，落實到位，從而更好地把握高校德育正確方向，不斷開創大學生品德修養提升工作的新局面。

[參考文獻]

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[2]王軍.大學生自我修養與人格培養[J].中國成人教育，2009(13).

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0120-01