大學生思想政治教育個體價值實現的過程及其影響要素

李亞麗*

華中師范大學，湖北　武漢430000

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大學生思想政治教育個體價值實現的過程及其影響要素

李亞麗*

華中師范大學，湖北武漢430000

摘要:價值是揭示外部客觀世界對于滿足人的需要的意義關系的范疇，是指具有特定屬性的客體對于主體需要的意義。個體價值是相對于社會價值來說的，是思想政治教育對于個體的內在價值。大學生思想政治教育個體價值的實現過程是主客體相互作用的過程，包括內化、外化、反饋三個階段，這三個階段是緊密聯系、相互作用的。大學生思想政治教育個體價值實現過程中會受到價值主體因素、價值客體因素和外部環境這三個因素的影響。

關鍵詞:大學生;思想政治教育個體價值;內化;外化;反饋;過程

一、大學生思想政治教育個體價值實現的過程

大學生思想政治教育的個體價值是指思想政治教育對大學生的內在價值，是思想政治教育對大學生成長和發展的作用和意義，主要包括滿足大學生的需要，提升大學生的思想道德水平，實現大學生自由而全面的發展，進而促進社會的和諧發展。大學生思想政治教育個體價值的實現是指思想政治教育的內容被大學生所理解接受并內化為自己的思想和意識，提高大學生的思想道德修養滿足大學生的精神需求，在現實中外化為良好的行為習慣，促進大學生的全面發展，使大學生成為社會主義建設的合格人才。大學生思想政治教育個體價值的實現過程包括內化、外化、反饋三個階段。

(一)內化階段

內化階段是通過思想政治教育，使大學生接受教育內容并內化為自己的思想和意識。首先要求大學生要理解接受教育的內容，并形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。內化階段是個體價值實現的前提，大學生經過內化階段，個體價值才有可能實現。因此要做好教育灌輸工作為接下來的外化做好準備，要采取多種有效的教育方法，通過多種途徑順利使大學生轉變思想觀念。

(二)外化階段

外化階段是指受教育者把內化的思想和意識轉化為良好的行為和習慣。實踐是檢驗真理的唯一標準。內化與外化是相互作用的，做好內化才能順利進行外化，外化的順利實現又反過來促進大學生積極主動地學習知識，提高自己的思想素養。要是個體價值實現，不僅要做好教育內化工作，還要通過各種手段和途徑，促使內化了的思想外化為行為。

(三)反饋階段

反饋階段是指受教育者在外化階段產生的結果反饋給自己，然后受教育者自己進行反思然后改正自己的思想和行為，或者接受別人的幫助理順思路，改變不合適的思想觀念和行為。外化為行為的效果達到大學生自己的思想預期，反饋階段大學生會加深這種思想，以后遇到類似的情況可以很快的重復上一次的行為，如果外化階段的行為不為他人和社會所認可，大學生就會發思自己到底是什么地方出錯了，有時會感到困惑，教育者要發揮自己的職責，通過與他們進行交流幫助大學生理順思路，堅持正確的思想和行為。

這三個階段是緊密聯系、相互作用的。實現大學生個體價值這三個階段必須依次進行，通過內化階段為外化做好準備，內化階段的實現才有可能進行外化，外化結束以后會進行反饋。思想政治教育價值實現是個體思想意識的形成，外化為良好的行為，然后進行反饋完善思想政治意識，再繼續外化，反饋，不斷循環往復、不斷完善向前發展的過程。

二、大學生思想政治教育個體價值實現的影響因素

大學生思想政治教育個體價值的實現過程是主客體相互作用的過程。作為價值主體的人會受到環境的影響，所以大學生思想政治教育個體價值實現的影響因素有會價值主體因素、價值客體因素和外部環境的因素。

(一)價值客體因素

價值客體是思想政治教育活動。為了實現個體價值，要求思想政治教育堅持馬克思主義，內容與時俱進，加強與大學生實際生活的聯系，靈活運用各種方法。教育內容大學生的實際生活相聯系，滿足大學生的需要和利益，大學生能夠積極主動的理解并接受，然后運用到實際生活中，促進個體價值的實現。通過采取靈活有效的方法也可以使大學生加深對內容的理解和接受，使內化順利實現。

(二)價值主體因素

價值主體是影響個體價值實現的重要因素，主體要認識到對自己的價值，提高和完善自己。大學生作為價值主體要發揮主動性，更加勤奮和努力的學習，減少內心的敵對和排斥，從而更加容易接受其的內容，提高自己的道德素質，并在現實中按照社會要求去做，正確看待他人、社會，積極承擔社會責任。

(三)外部環境因素

馬克思主義認為，人是環境的產物。一個人會受到周圍人的影響。周圍人素質不高，一些人喜歡隨大流，即使知道這樣做不對，應該怎樣做也不會去做，認為即使追究起來大家都有責任。有很大一部分都屬于這一類，為了使實現個體價值，就要解決這個問題，創造一個好的外部環境。現在國際社會和平，但局部地區仍然存在不穩定因素，西方腐朽文化的滲透，價值多元化，享樂主義、追求物質利益等思想盛行，大學生作為將來的接班人，要好好學習科學知識，提高自身思想道德素質，成為合格人才，實現個體價值。

［參考文獻］

［1］常素梅.論大學生思想政治教育個體價值及其實現［D］.蘇州大學，2004.

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［3］張婧.提高思想政治教育個體價值實現程度的對策［J］.科教文匯，2008(33).

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*作者簡介:李亞麗(1993－)，女，河南洛陽人，華中師范大學馬克思主義學院2015級研究生，馬克思主義基本原理專業。

中圖分類號:G641

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0113－01