社會舞蹈和學院舞蹈在職業舞蹈教育中的作用

張 晶

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社會舞蹈和學院舞蹈在職業舞蹈教育中的作用

張 晶

（山西藝術職業學院舞蹈分院，山西 太原 030001）

摘 要：社會舞蹈和學院舞蹈本質上有很大的差距，兩者在很多領域中的應用中各有千秋。傳統的學校教育中，學院舞蹈略勝一籌，但是在職業舞蹈教育中，它們各自發揮優勢及作用。本文作者分別探討它們各有的作用，并提出了兩者相結合，共同推進職業舞蹈教育事業的發展歷程的個人觀點。

關鍵詞：社會舞蹈；學院舞蹈；作用

社會舞蹈被定義為以自娛自樂為開展目的的各類舞蹈模式；大眾性，業余性，普遍性是其基本屬性，社會舞蹈最終的目標是取得一定的社會效應。學院舞蹈相對社會舞蹈而形成的，但兩者又不是對立關系。在職業舞蹈教育專業中應該對這兩種教學手段應持同等對待的態度，實行“兩手抓”，使其將自身的作用淋漓盡致的發揮出來。

一、社會舞蹈的作用

娛樂作用。這是社會舞蹈最大的，最基本的作用。目前社會舞蹈大體上被分為兩種類型，即自娛自樂型舞蹈以及在舞臺上舉行的非專業型舞蹈表演。因為社會舞蹈形式以及內容是多樣化的，再者它的形成以及發展很少受到外界環境的制約，它擁有博大的胸懷去包容外來文化。在職業舞蹈教育中，它自然而然成為學生業余時間娛樂，排解學習壓力的主要途徑之一。

賞心悅目的作用效果。近些年的時代發展呈現一片大好的局勢，在職業舞蹈教學中，學生已經不再認為社會舞蹈只是一種可以娛樂消遣的活動了。職業舞蹈教師對社會舞蹈精心編排，對學生科學指導，舞蹈的外觀美充分的展示出來，學生對舞蹈的內在精神有了很深的感悟。此時社會舞蹈表演的任何一個細節都會讓學生賞心悅目，獅子舞帶給學生熱烈的視覺享受，而旱船使學生達到身心放松的目的。在學生目不轉睛的注視，或者雀躍歡呼中，社會舞蹈的觀賞價值得以實現。

有助于學生強身健體。在職業舞蹈教學中積極滲透社會舞蹈教學內容，在初期教學階段，教師鼓勵學生手足舞動，身體的各個部位都要跟著音樂活動起來，這樣不僅僅建立學生積極學習舞蹈課程的積極向上的情緒，還可以使學生的上下肢體得到全方位的施展，緩解疲勞，達到強健體能的功效。這種建體的獨特作用，為社會舞蹈的應用打造一片嶄新的天地。

二、學院舞蹈在職業舞蹈教學中的功效

讓學生開闊眼界，領悟到舞蹈的魅力。相對于社會舞蹈的隨意性而言，學院舞蹈具有一定的規范性和嚴密性，它倡導循序漸進的規律型教學方法。縱觀學院舞蹈整體，我們發現它大部分教學內容都是經過專業人員到各地區采風，積極把那些經典性高，舞蹈性強的素材提煉加工，對其進行科學的編排工作，使其以自然的形態走進職業舞蹈教學課程中。學院舞蹈因為自身具備規范，嚴謹的屬性特征，學生在一次次的重復訓練中可能會產生煩躁的情緒，因而教師需要將課程內容或者是教學形式再一次進行編排和調整，可以通過配樂的形式來激發學生對舞蹈訓練的欲望，也可以讓學生欣賞洗衣舞，孔雀舞等經典舞蹈，此時學生的視域范圍開闊了，他們深刻感悟到學院舞蹈的藝術精髓，也意識到基本功在各類舞蹈訓練中發揮的重大意義。

提高了學生的審美能力。學院舞蹈的訓練以及表演，需要具備統一的審美標準，這就對舞蹈編排者在創編工作環節中時刻注重舞蹈的美感，盡最大努力為觀眾提供視覺享受。從宏觀角度分析，學院舞蹈體現出來的美感是人體在運動過程中所營造的意境美，因而學院舞蹈的審美基礎點，不應該僅僅是人體運動，我們應該積極結合人體運動的節奏，身體的形態去感受學院舞蹈的外在美，去深度挖掘其內在美。總之審美意境的營造使學院舞蹈成為一門意義深遠的藝術，將人生哲理淋漓盡致的呈現于觀眾眼前，同時對其自身而言，擺脫了色彩單調的抒情模式，是對自身發展的完善。

使學生獲得自學能力。學院舞蹈訓練是師生雙向交流，互動的教學活動之一，學生是訓練的中心，在舞蹈專業性強的訓練中通過手眼協調等各種技巧去體會舞蹈藝術的內涵，感受世界多彩的美麗。教師教學的主要任務是對學生進行正確的引導，使學生的思維得到有效的拓展，滿足他們學習欲望的同時，使學生獲得一定的自學能力，為學生以后更深程度的舞蹈學習打下扎實的基礎。

三、社會舞蹈和學院舞蹈結合，在職業舞蹈教學中發揮的作用

其實在職業舞蹈教學中，學院舞蹈的規范性為社會舞蹈教學提供了方法策略，這樣的職業舞蹈教學活動具備了隨意的特征，又有規律可循，這樣有人就將職業舞蹈教學分為三類，即東北秧歌，膠州秧歌以及海陽秧歌，使職業舞蹈教學開展得就更加順利，對職業舞蹈教學事業的發展提供了推動力。此外，社會舞蹈為學院舞蹈的教學內容提供真實的素材，因為學院舞蹈教學內容都是通過專業人員實踐，培養了學生的自學能力，教師首先要明了學生內心的需求，依據現有的舞蹈教學資源開展教學活動。我們知道興趣是最好的老師，它也是學生學習的動力來源。因此教師應該緊緊抓住這一要素，采取動態的教學方式，使活動不再死板，用生動活潑的肢體語言去熏染學生，帶動學生，激發他們的主觀能動性。當學生對學院舞蹈的訓練以及學習興致得到高效的培養以后，他們的自學能力就會顯著的增強，扎實的掌握了學院舞蹈的基本技能，以及創新能力得到發展。

四、結語

職業舞蹈教學的宗旨是培養一批專業技能強，職業素質高的舞蹈人才，為達此目標，教師必須透徹的領會社會舞蹈和學院舞蹈的特征，精心的為學生挑選舞蹈教學內容，科學的開展編排工作，積極的對學生進行引導，幫助學生積累舞蹈素材，提高學生對舞蹈的學習能力，促進教育事業的發展，對舞蹈這種文化藝術自身而言，也使其得到良好的發展。

［參考文獻］

［1］ 孫進.社會舞蹈之功能及特征［J］.群文天地，2012.

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