高校學生違章用電現狀及對策分析
——以“熱得快”為例

丁三軍

成都東軟學院計算機科學與技術系，四川　成都　610000

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高校學生違章用電現狀及對策分析
——以“熱得快”為例

丁三軍*

成都東軟學院計算機科學與技術系，四川成都610000

摘要：高校學生違章用電情況在部分同學中較為普遍，呈現出季節性、階段性和反復性特點，針對這一特點，本文結合工作實際，以“熱得快”為例，分析高校違章用電的現狀，并提出相應對策，從而加強高校消防安全與學生安全用電的實際效果，保障師生生命、財產安全。

關鍵詞：高校學生；違章用電；現狀；對策

高校學生的在校安全牽動學校、家庭和社會的神經，是高校穩定、家庭和諧、社會良性發展的重要基石。

高校學生違章用電情況在部分同學中較為普遍，呈現出季節性、階段性和反復性特點，針對這一特點，本文結合工作實際，在“以人為本”理念的指導下，從高校安全管理和大學生自我保護視角出發，對高校學生違章用電的現狀進行分析。

本文對于高校學生違章用電情況，主要聚焦在“熱得快”上，“熱得快”是生活中常用的一種電加熱器，因其價格低廉，使用方便，在學生群體，尤其是大學生中深受歡迎，但因“熱得快”產品并不需要多高的技術水平，市場產品質量水平普遍不高，存在許多安全隱患。2008年的上海商學院學生寢室發生的導致4名大學生身亡的火災，起因就是因為寢室里使用“熱得快”引發電器故障并將周圍可燃物引燃所致。

一、高校違章用電情況現狀分析

(一)季節性特點

高校學生使用違規電器情況在一年四季中均存在，但在秋冬季節尤甚。因為秋冬季節天氣轉冷，學生使用熱水量增大，使用“熱得快”的頻率增加，從而給學校安全用電和消防安全帶來不少壓力。

(二)高年級學生使用頻率較高

根據筆者調查，在校大學生高年級使用“熱得快”的情況明顯高于低年級，且使用的隱蔽性更加增強。高年級學生對于學校管理方式、宿舍相關規章制度、學校教工查寢規律等較為熟悉，會“合理”采取些措施規避風險；而低年級學生，入學不久，對學院環境、規章制度的了解情況不及高年級學生，因而更遵守學院相關制度，輕易不會觸碰紅線。

(三)私拉亂接電源現象較為突出

隨著學生寢室電腦、手機、充電寶等電器的大量使用，有的學生為了方便，而私拉亂接電線，增加了常規電路的用電負荷，而學生使用的大多是負荷較低的電線，再加上私拉亂接電線的隨意性，電線布局裸露地面，長期使用容易出現絕緣老化，極易導致火災發生。

(四)電器質量和使用方式不當

如前文所述，諸如“熱得快”等電器的技術含量不高，市場準入門檻較低，質量良莠不齊，市場存在的產品大量質量低劣，這些產品流入學生手中，造成極大的安全隱患；另外，有些同學不合理使用電器，造成火災。

二、高校學生違章用電原因分析

(一)學生個人方面

安全意識淡薄。在思想上對安全工作重視不夠，自以為使用違章電器、“熱得快”是安全的，自己多注意即可，思想重視不夠，心存僥幸心理，認為火災離自己很遠，不會發生在自己身上。參加一些安全主題活動，也是“人到而心未到”，認為消防安全是走走形式，與自己關系不大。懶惰、僥幸心理。而今的大學生為90、95后，家長為孩子做的過多，這在一定程度上養成了孩子懶惰的習慣；這部分同學主要是為了圖方便，在寢室燒水，不用跑路也不用花錢。

(二)學校后勤保障方面

部分高校后勤服務保障和學生的需求之間存在差距。如就熱水供應問題舉例，學生認為學校為學生提供生活保障距離實際需要有差距，如：后勤配套服務設施不足，服務方式單一，具體為開水房數量少，距學生宿舍距離較遠，供水時間有限等，這樣就導致部分學生不愿去遠距離打水和打水高峰期擁擠的現象；部分學生為了圖方便，而使用違章電器。

三、高校學生違章用電對策

(一)加強校規宣傳，強化學生安全用電意識

只有提高安全用電意識，才能從根本上杜絕安全用電事故的發生。在工作中，應到加強大學生安全用電教育和校規校紀教育，提高學生的安全用電常識，使學生明自安全用電的重要性，強化學生的安全意識，增強安全用電的自覺性和責任感，從而形成良好的校風，和良好的道德風尚。

(二)職能部門要完善制度，加強用電檢查，加大違章用電懲處力度

應加大對違章用電的處罰力度，如規章制度的設立，如《學生管理手冊》里明確規定出處罰措施；也可以通過通報批評，取消獎學金評定資格等形式，來警醒學生，從而增加學生違規用電的成本，來杜絕違規用電情況發生。另外，學校職能部門，也可以建立并完善匿名舉報制度，可降低學校的檢查成本，從而減少違章用電現象。

(三)建立學生參與管理體制

學生是學校的主體，學校管理制度的出發點和落腳點都是學生。因此，讓學生參與學校管理制度，發揮學生的主人公意識，來管理學生違章用電。可以成立如“學生安全委員會”，在學校相關老師的帶領下，定期或者不定期的進行政策宣傳、安全檢查等；學生安全委員會的成員可以由寢室長擔任，這樣能起到更好的督促和監督作用。

(四)職能提高服務水平，引導學生安全用電

學校后勤部門，應牢固樹立“服務學生”的工作理念，積極根據學生需求、時代發展情況，及時改進工作手段，為學生提供更好的后勤服務。如：可以把熱水供應到寢室樓下，甚至寢室內，來減少學生長距離打水困難；同時改進供水設備，延長供應熱水的時間；通過這些措施，給學生的生活提供方便，來降低學生違章用電的動機。另外，對于一些大功率用電器，學校應當積極利用科技手段來做好限電措施，設定一定的用電功率限額，當某個寢室的用電超出額度時，即會斷電，這樣從技術手段上，切斷了學生違章用電。

(五)學校管理人員管理思維轉變，由“堵”到“疏”

在日常的管理工作中，學校管理部門要轉變管理思想，由“堵”到“疏”，采取多種工作方法，降低矛盾。如：少數學生對學校職能部門收繳、暫扣違規使用的電器不理解，不配合，甚至有抵觸對抗情緒，這與少數同學思想上沒有防火安全這根弦，嚴重忽視學校的防火安全制度，法律意識淡薄等有關。針對學生的這種抵觸現象，首先，學校職能部門要利用各種宣傳手段，向學生宣傳保護國家、人民和公共財產的安全，保護他人和自身的安全，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生，也是當代大學生的神圣權利和義務。其次，要面對面地宣傳使用違章電器的危害性，可以把收繳、暫扣的違章電器展示出來，讓同學們更直觀地了解哪些是違章電器，并給她們詳細講解，在人口密集的宿舍使用這些電器引起燃燒將會產生什么樣的后果等等。通過宣傳教育，取得學生和家長的認同，理解并支持學校的做法。

高校學生使用違章電器是一個較為普遍的現象，解決學生使用違章電器問題是一個漸進的過程，它涉及學生的安全意識問題、學校的管理思維等一系列問題，不可能一蹴而就。但學生的安全重于天，只有不斷提高認識，轉變工作觀念，安全消防的警鐘長鳴，從學校管理的實際情況出發，制訂切實可行的措施，才能解決問題。

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*作者簡介：丁三軍(1981-)，男，回族，河南南陽人，碩士，成都東軟學院計算機科學與技術系，助教，主要從事學生素質教育研究。

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)14-0072-02