淺析高校輔導員在大學生就業指導中的作用

黨　康

西安體育學院，陜西　西安　710068

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淺析高校輔導員在大學生就業指導中的作用

黨康

西安體育學院，陜西西安710068

摘要：2016年全國高校畢業生預計將達到770萬人次，比2015年增加10余萬，出國留學歸來的近30萬學生和往屆畢業生，會有1000萬大學生同時踏上競爭工作的行列。在日益激烈的就業形式下，在大學生踏進校園的開始就應在大學生職業規劃和就業指導方面開展工作，輔導員是大學生踏進大學校園后的第一位導師，因此在大學生的就業指導、教育等方面起著重要的作用。

關鍵詞：高校輔導員；大學生；就業指導

當前經濟日益發展，國家越來越重視對孩子的教育，高校為了增加收入不斷地擴招，造成每年的就業形勢日趨緊迫。高校的就業指導中心原本是作為一線部門應該深入學生群體為學生的就業起到真正正正的指導，可是就目前來看，大多數的高校就業指導中心作為行政后勤部門而居于校內。作為大學生最親近的導師輔導員區別于其他的任課老師，日常接觸學生的機會較多，是學生思想政治和生活的導師，因此在有更多的機會和時間能參與到學生的生活中去，成為真正就業指導的成員。

一、高校輔導員在就業指導中工作中的優勢

高校的輔導員是大學生踏進大學校園第一位接觸的思想政治老師和生活老師，高校輔導員是一支年輕的隊伍。他們在年齡和人生閱歷等方面和大學生比較相近，這就讓學生和輔導員在溝通方面沒有特別大的代溝能夠在語言和思想接觸上產生共鳴，在日常的生活接觸中和學生們朝夕相處能夠讓學生卸下思想的抵御和心理的反抗。把輔導員當成朋友來對待，更容易增加信任感和依賴感。因此贏得學生們的信任，學生們對于輔導員的話就會有較高的認同和傾聽度，憑借在學生們心目中的地位來幫助學生進行問題分析和形式的分析，以此達到效果。

高校輔導員常年與學生接觸，對學生的性格、心理以及學習能力、綜合素質等方面非常的了解，這樣就便于根據學生不同的特點和情況有針對性的進行就業指導，分析學生身上的優點和缺點，制定完善并且可實施的就業指導方案。根據學生的不足，有針對的提升學生的綜合實力和就業競爭力，切斷學生思想上不切合實際的想法，根據社會需求和需要掌握求職技能，能夠順利的實現就業。

在大學生一踏進校園起就把就業觀念和指導工作融入到日常生活和學習中去，高校輔導員把就業指導的工作計劃融入到對學生的日常管理和教育當中去，根據學生的實際情況切實有效的抓住學生的心理和特點，增強就業指導的時效性和可是實施性。

二、高校輔導員在大學生就業指導工作中的重要作用

正確的就業思想和認識絕對不是在大學生大四畢業一年的時間內接觸和理解到的，而是從大一到大四四年的生活和學習中應該貫穿的。大學生脫離高中生活后對大學的校園生活是新鮮和好奇的，因此樹立正確的大學生活和學習觀是輔導員老師的首要任務。這個時候學生們的思想還處于一個單純階段，對于以后的未來充滿憧憬，所以高校輔導員應在此時在學生的思想和內心點燃他們對未來和夢想的追求。正確的就業指導觀念會對大學生四年一直以后的職業生涯規劃具有重要的意義。對于考研和就業的形勢在入學伊始輔導員有責任和學生講明和探討，這對學生日后正確的人生觀、價值觀、生活和學習觀念都具有重要的意義。

高校輔導員在學生大一的時候就要對學生們進行就業觀念的滲透，讓學生們充分了解當前的就業形勢以及自己以后的奮斗方向和前進的目標；學生們大二的時候就要有針對性的根據學生的家庭生活環境、自身特長和興趣以及學習能力和專業水平對學生進行初步的職業定向。增強學生的各種實踐能力和學習能力以及綜合素質，合理性的建議學生通過各種平臺鍛煉自身的能力和素質，讓學生增強自身的抗壓能力和心理素質；學生們大三的時候已經進入一個比較平穩的階段，此時學生們的素質都會有一個體現，輔導員可以幫助學生測評之前的就業方案和規劃是否能夠進一步完善的實施，根據變化調整以前的方案和計劃，為學生通過各種就業平臺提供學生們需要的就業信息，鍛煉學生解決問題和變通的能力；大四的時候指導學生對前三年的學習和實踐進行總結，根據自身的實際情況和特點進行目標調整，積極的參加和把握各種招聘會和考試的機會，最后尋求和確定自己的意向工作。

學生們在就業過程中會存在一些不切實際的想法，喜歡隨主流，要求高薪水、穩定的工作、事業單位以及必須一次性就業的觀點。輔導員應引導學生根據自身情況，客觀的評價自己的特點。結合自己所學專業和社會的需求度進行就業，要有正確的就業觀點。先就業，再擇業是正確的就業觀，輔導員也要引導學生去實行，合理的制定正確的就業觀點讓學生使自身價值和社會價值有效的結合起來，實現順利的就業。

在就業的高峰季節，輔導員要建立暢通的聯系渠道，讓學生們第一時間了解到最新的就業信息和形式。在班級里設立就業信息員，加強用人單位和學生們的溝通和聯系。大學生在就業過程中必然不會是一帆風順的，會遇到各種困難難和挫折。社會上的很多不公平現象也會讓大學生屢屢受挫，這就會讓大學生再就業過程中產生焦慮、自卑、冷漠等心理狀況。這時輔導員就要起到疏導和調節的作用，對學生進行不斷的寬慰和鼓勵，幫助學生走出就業的低谷期。

高校輔導員的隊伍應當是一支朝氣蓬勃的年輕隊伍，輔導員自身要不斷增強自身的專業素養和理論知識，幫助大學生盡早建立和完善自己的就業指導規劃。輔導員充分發揮自身的指導教育的天職，在學生就業指導信息傳遞和健康的心理機制的建立上具有重要的指導意義，是學生精神的導師和靈魂上的指路人。

[參考文獻]

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中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0183-01