關(guān)于在高校開展傳統(tǒng)音樂審美教育的研究

褚曉冬（鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114000）

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關(guān)于在高校開展傳統(tǒng)音樂審美教育的研究

褚曉冬
（鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114000）

【摘要】為了使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，對(duì)其進(jìn)行音樂審美方面的教育與引導(dǎo)是非常重要的，而作為保證我國(guó)高校人才質(zhì)量而言，進(jìn)行音樂審美教育是非常關(guān)鍵的，從而幫助學(xué)生進(jìn)行正確的音樂審美觀念的建立。對(duì)學(xué)生的音樂審美進(jìn)行合理的引導(dǎo)，這是使得我國(guó)的音樂教育體系得到完善的最為重要的內(nèi)容。本文就高校進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂審美教育進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高校；傳統(tǒng)音樂；審美教育，研究

引言

在我國(guó)的教育行業(yè)中，最為關(guān)注的就是學(xué)生的文化課，而對(duì)于音樂、美術(shù)等學(xué)科沒有進(jìn)行過多的關(guān)注，從而導(dǎo)致了學(xué)生的綜合素質(zhì)是普遍較低的。所以，提高我國(guó)學(xué)生的綜合素質(zhì)是我國(guó)教育事業(yè)中最亟待解決的問題。

一、高效開展傳統(tǒng)音樂審美教育的重要作用

所謂的音樂審美就是指對(duì)音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容進(jìn)行更多的感知、理解以及評(píng)價(jià)，也是一種藝術(shù)能力，是我國(guó)高校所開展的音樂教育中最為重要的組成部分。在高校中進(jìn)行傳統(tǒng)音樂審美教育的重要作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）幫助學(xué)生進(jìn)行審美心理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂審美的教育，可以使得學(xué)生的感知力更加的敏銳，通過審美活動(dòng)的鍛煉，能夠使得學(xué)生的耳朵更加的敏銳，同時(shí)也能夠?qū)σ魳纷髌返膬?nèi)容、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)以及情感世界中的各種美好事物進(jìn)行更多的感知，同時(shí)通過音樂審美教育還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂本質(zhì)理解能力的提高，從而使其對(duì)音樂的內(nèi)涵進(jìn)行更多的了解，提高審美直觀理解力。

（二）促進(jìn)學(xué)生高尚情操的形成

音樂對(duì)于促進(jìn)心靈道德是有著重要的作用的，所以可以通過音樂審美教育使得學(xué)生的道德素質(zhì)得到顯著的提高。通過音樂審美教育可以對(duì)大學(xué)生的心靈進(jìn)行凈化，對(duì)學(xué)生的高尚情操進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行音樂審美教育的過程中，使得學(xué)生形成豐富的藝術(shù)情感，對(duì)審美進(jìn)行更多的享受，并且自覺的對(duì)美好的事物進(jìn)行追求，進(jìn)而使得心靈得到凈化，情操也能夠得到升華，在進(jìn)行審美教育的過程中對(duì)其的情操進(jìn)行潛移默化的積極影響。

（三）使得高校師資力量得到提高

在高校進(jìn)行音樂審美教育，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)較為新穎的教育事項(xiàng)的開展，同時(shí)對(duì)于授課教師也是一種較為新穎的體驗(yàn)，有利于其對(duì)教學(xué)方法的革新。很多教師的教學(xué)方式往往都是較為傳統(tǒng)的，將重點(diǎn)放在了理論知識(shí)上，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性的思維進(jìn)行革新方面都是表現(xiàn)為忽視的，師生之間的交流也非常少。在進(jìn)行審美教育的過程中，使得教師的教學(xué)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使其教學(xué)方式能夠與時(shí)代更好的融合。

（四）對(duì)于高校教育事業(yè)以及素質(zhì)教育具有重要意義

我國(guó)的教育正在朝著新的方向發(fā)展，而這與傳統(tǒng)的教育相比較有著一定的創(chuàng)新性，高校設(shè)置音樂審美教育，是對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行了豐富，對(duì)于高校教育事業(yè)的發(fā)展有著重要作用。音樂審美教育在素質(zhì)教育中的貢獻(xiàn)是非常大的，所謂的素質(zhì)教育就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂審美教育能夠?qū)W(xué)生的視野進(jìn)行擴(kuò)展，提高其情操，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、在音樂審美教育中存在的問題

通過上文的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂審美教育發(fā)揮著重要的作用，但是在實(shí)際的音樂教育中存在著一定的問題，主要的問題集中在以下幾點(diǎn)：

（一）音樂審美教育較為片面

在高校進(jìn)行音樂審美教育本來應(yīng)該是將音樂藝術(shù)中的所有內(nèi)容都展現(xiàn)給學(xué)生，但是實(shí)際上卻不是這樣的。通過不同的音樂種類能夠使得學(xué)生感受不同的音樂內(nèi)容，有著不同的審美體驗(yàn)。所以想要學(xué)生進(jìn)行全面的音樂審美的感受就需要位學(xué)生提供全面的音樂藝術(shù)，但是實(shí)際上，高校所提供的音樂是較為片面的，主要就是集中在西方音樂作品的賞析與解說上，對(duì)于我國(guó)的古典音樂以及傳統(tǒng)民族音樂則是非常少涉及的。

（二）教育觀念與學(xué)生的需求之間無法進(jìn)行適應(yīng)

由于我國(guó)的教育更多的受到傳統(tǒng)教育的影響，所以在高校所進(jìn)行的音樂審美教育仍然是有著較多的落后觀念的，其中最為突出的問題就是教師在進(jìn)行音樂教育的過程中將更多的精力放在了完成教學(xué)任務(wù)上，對(duì)實(shí)踐以及審美教育方面的投入是非常少的，這就使得音樂審美教育中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面是較為落后的，很多的高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的音樂審美教育僅僅是進(jìn)行音樂的陳列。

（三）教育方法存在較多問題

進(jìn)行音樂審美教育是存在著藝術(shù)性的，不是能夠僅僅通過文化理論課就能夠達(dá)到目的的，但是在實(shí)際的教育過程中，教師仍然是通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這是存在著一定的問題的，對(duì)于提高學(xué)生的審美水平是無法有效的進(jìn)行的。

三、結(jié)語

想要使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高，對(duì)其進(jìn)行音樂審美教育是非常關(guān)鍵的，本文中將音樂審美教育的重要作用以及在教育過程中存在的問題進(jìn)行了闡述，希望能夠?yàn)橐魳穼徝澜逃陌l(fā)展提供一定的參考。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：褚曉冬（1975—），鞍山師范學(xué)院，副教授。

基金項(xiàng)目：課題編號(hào)2015lslkziwx-01，2015年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題。