鋼琴伴奏在藝術歌曲中的重要作用

盧 毅

（沈陽音樂學院， 遼寧 沈陽 110818）

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鋼琴伴奏在藝術歌曲中的重要作用

盧 毅

（沈陽音樂學院， 遼寧 沈陽 110818）

【摘要】作為表演藝術的一種，鋼琴伴奏的魅力無可阻擋，在藝術歌曲中顯現的更為明顯，其在藝術歌曲中發揮著多種多樣的作用：鋪墊、渲染、連接等，也就意味著在藝術歌曲中鋼琴伴奏扮演著重要的作用。本文中對此進行分析和研究。

【關鍵詞】藝術歌曲；鋼琴伴奏；作用

作為一種表演藝術，其具有極大的魅力，在藝術歌曲演奏中扮演著重要的角色，發揮著無可替代的作用。筆者在本文中對其進行分析和研究，以其進一步促進其在藝術歌曲中的發展。

一、鋼琴伴奏和藝術歌曲的關系以及發展特點

藝術歌曲是一種載體，承載著聲樂作品，扮演著重要的角色。一般情況下，歌詞均來自著名詩人的作品，有機的統一鋼琴伴奏，保障歌曲旋律形成有機的藝術整體，揭示詩詞中的深意。所以，在對藝術歌曲進行演唱的過程中，和自身作用同等重要的是鋼琴伴奏的旋律和表演，正是有機的把其結合，才讓藝術歌曲更具魅力。在鋼琴伴奏的促使下，保障藝術歌曲生命力的顯現，讓其光芒更耀眼[1]。我們可以視演唱歌曲和鋼琴伴奏為相互依存的關系。我們需要在鋼琴中積極地投入自身的情感、藝思想等，和歌曲演唱充分交融、融合，對作品風格內在的意境準確的把握，烘托、豐富、指導演唱者的演唱，保障作品的內涵被正確的處理和充分的發揮。和演唱者合作進行進行鋼琴伴奏的過程中，烘托是其扮演的主要角色，其在變化音色登上作用發揮的比較明顯。如《紡車旁的瑪格麗特》就是一個很好的例子[2]。

在戲劇中，瑪格麗特已經愛上浮士德，她日夜想念著浮士德，并在紡車旁唱歌，歌曲以c 小調和弦開始，走句音形在其右手上進行，音符是十六分，然后和左手富有節奏動力的八三節拍結合在一起，對主人公身旁紡車的車軸聲進行模仿，把微弱的音量巧妙的重復十六分音符，描繪此時此刻主人公瑪格麗特的內心活動。唱出時，伴奏在d-c-d-e并不斷離調，強化并突出了瑪格麗特內心真實的心理活動，不僅讓作品的思想表現力更強，也襯托了歌唱者，讓作曲家構思的音樂在其中有較好的體現，二者以相輔相成的相互關系呈現。

二、中外藝術歌曲中鋼琴伴奏的作用分析

聲樂曲有多種體裁：民歌、藝術歌曲、歌劇等。其中能用鋼琴伴奏的種類有很多。作為鍵盤樂器的一種，鋼琴的音樂較為洪亮、音位很規律，其他樂器中不能很多音樂在其中都可以彈出，從中能得到多種色彩效果，同時，我們還能夠對組合方式自由的選擇。這為聲樂思維的發展提供了堅實的基礎和優厚的條件。鋼琴伴奏主要發揮烘托、補充歌曲的旋律、和聲背景的作用，同時，在樂曲主體思想表達、藝術性格展示、風格的塑造具有突出的作用，需要我們給予重視[3]。

世界上現存最古老的藝術是音樂----唱歌，人類的藝術文化在其中有顯著地顯現。進入新世紀后，人們的藝術視角子啊不斷豐富，音樂形式也有所改變。時至今日，歌唱藝術也獲得極大的發展，鋼琴伴奏也不僅僅發揮陪襯旋律的作用，鋼琴在很多歌中都對其形象進行表達，成為歌曲的“潛臺詞”，進一步補充并渲染音樂語言。藝術歌曲以前人創作經驗為基礎，對其進行繼承和發展，科學的總結創作藝術歌曲的形式。第一，含蓄性是藝術歌曲歌詞的典型特點。他們具有較高的飽滿度；第二，我們應該用發展的眼光對藝術歌曲的音樂記憶進一步深化和拓展；第三，就藝術歌曲而言。在其中加入鋼琴伴奏是獨立于其他形式的主要方式和手段。

三、藝術歌曲的鋼琴伴奏怎樣才能演奏好

就狹義的一藝術歌曲而言，主要指的是在浪漫主義階段由作曲家舒曼等一批人創作的聲樂作品。在本文中筆者對藝術歌曲是從廣義上的定義展開論述的，特指曲作家的勞動成果，這一類歌曲的藝術價值較高。這些不僅僅在大學聲樂教育中使用，也是相關競賽的選題之一。要想讓藝術歌曲的表現力進一步提升，需要鋼琴伴奏者和演唱者二者的密切配合。這就要求鋼琴伴奏者需要具有合法的伴奏合作身份，主動承擔作品案頭風工作，對作品的特點、內涵等進行掌握和了解，便于自身彈奏情況的調整，對其風格準確的把握，在作品中把自己的思想情感融入其中，讓隱藏在作品背后的內涵得以表達。表演的過程中，實現呼吸相通、配合默契。實現人、樂曲、鋼琴的和諧統一，最終讓演唱者、彈奏者、觀眾對藝術歌曲所獨有的精美內涵充分感受[4]。

結束語：

最為一種藝術，鋼琴伴奏具有很深的表現力，通過上文的論述我們發現，在藝術歌曲中，鋼琴伴奏具有重要的作用，讓樂曲的表現力更甚。今后，我們要對鋼琴伴奏在藝術歌曲中的作用深入分析和研究，以期進一步提升其表現力和感染力。

參考文獻

[1]徐威.陸在易合唱作品《雨后彩虹》鋼琴伴奏演奏特點分析[J].樂府新聲(沈陽音樂學院學報).2015(04).

[2]萬芊芊.在指尖上賽船,在音樂中加油——羅西尼聲樂套曲《威尼斯賽船會》鋼琴伴奏解析[J].音樂生活. 2016(01).

[3]杜恩云.論藝術歌曲鋼琴伴奏的美學特征[J].鹽城師范學院學報(人文社會科學版). 2016(01).

[4]陳美志,陳濟川.高師音樂學專業鋼琴課程分層次教學與考核辦法初探以寧德師范學院為例[J].藝術教育. 2016(01).