淺談中職音樂教學中的德育滲透

史雅莉

（廣東省海洋工程職業技術學校，廣東 廣州 510320）

淺談中職音樂教學中的德育滲透

史雅莉

（廣東省海洋工程職業技術學校，廣東 廣州 510320）

作為教育教學中不可或缺的一部分，音樂教育是陶冶學生情操。啟迪學生心靈，提高學生思想道德素質的重要途徑，因此，充分發揮音樂教育的積極作用，不斷提高音樂教育的質量，成為提升教育質量的必要手段。本文主要介紹中職音樂教學中德育滲透的合理策略，以期能夠提高中職音樂教學的質量，提升學生的音樂素養。

中職；音樂教學；德育；策略

音樂教育是中職教育中的重要部分，是開展美育教育的重要途徑，但是，在傳統的音樂教學過程中，中職音樂教師只強調傳授音樂知識和音樂技能，忽視了培養學生的音樂素養，導致音樂教學的質量較差，因此，在素質教育深入發展的新時期，重視音樂教學的地位，合理滲透德育教育，不斷提高音樂教學的質量，成為中職音樂教師的教學任務。

一、通過歌唱教學,開展德育教育

合唱教學是中職學校開展音樂教學的一種基本形式，很多合唱歌曲具有強烈的影響力和感染力，能夠感染學生的學習情緒，培養學生的審美情操和思想觀念，提高音樂教學的質量，因此，在具體的教學過程中，中職音樂教師可以通過合唱教學，開展德育教育，以提高學生的音樂素養。例如，中職音樂教師可以利用《黃河大合唱》、《北京歡迎你》等歌曲，培養學生的愛國熱情，提高學生的思想道德素質。比如，在學習《保衛黃河》時，中職音樂教師可以詳細介紹歌曲的創作背景，讓學生了解歌曲的思想感情和意義，以激發學生的歌唱熱情，提高學生的學習效率。同時，在歌唱教學過程中，中職音樂教師可以采用豐富多樣的教學方法，營造良好的學習環境，培養學生的思想感情，以提高音樂教學的效果。例如，在學習《中國自豪》時，中職音樂教師可以讓學生通過朗讀的形式，感受祖國疆域的遼闊，增強學生的自豪感和榮譽感，以提高學生的愛國熱情。此外，在日常教學過程中，中職音樂教師可以利用歌曲，培養學生的意志，品質，引導學生樹立正確的價值觀念，以提高學生的心理素質。例如，在學習《命運交響曲》時，中職音樂教師可以講述貝多芬的坎坷經歷，讓學生感受貝多芬不畏困難、頑強拼搏的精神，以塑造學生的人格，提高學生的綜合素質。

二、創設教學情境,實施德育教育

音樂欣賞是中職音樂教學中必不可少的一部分，因此，在實際的教學過程中，中職音樂教師可以利用欣賞教學活動，滲透德育教育，培養學生的音樂素養，以提高音樂教學的質量。例如，在欣賞《二泉映月》時，中職音樂教師可以利用多媒體教學技術，創設相應的教學環境，讓學生感受樂曲所營造出的意境，以加深學生對《二泉映月》的認識。接著，中職音樂教師可以詳細講述作者阿炳的人生經歷，引導學生體會作者的思想感情，以豐富學生的精神世界。然后，中職音樂教師可以重點講解樂曲的旋律特點，讓學生充分了解《二泉映月》的藝術魅力，以提高學生的音樂水平。同時，在課堂教學過程中，中職音樂教師可以采用合作學習的方式，讓學生討論歌曲的深層內涵，以營造活躍、輕松的學習氛圍，提高音樂教學的效率。例如，在學習《我的中國心》、《精忠報國》時，中職音樂教師可以讓學生以小組的形式，討論這兩首歌曲的異同，引導學生了解兩首歌曲創作風格、音樂旋律、歌曲內容等方面的差異，讓學生充分認識到愛國精神的不同表達方式，以培養學生的審美能力，提高學生的音樂綜合能力。

三、拓寬教學內容,提高德育質量

不同時代的音樂具有不同的風格和特點，因此，在教學過程中，中職音樂教師應該根據學生的年齡特點和心理特點，合理選擇音樂教學資源，不斷拓寬音樂教學的內容，以激發學生的學習興趣，提高音樂教學的效果。例如，在學習《說唱臉譜》時，中職音樂教師可以利用多媒體技術，展示不同的臉譜，讓學生了解不同顏色的臉譜所代表的含義，以培養學生的辨別能力，增強音樂教學的趣味性，提高學生的學習熱情。同時，在日常教學過程中，中職音樂教師應該根據學生的心理特點，有意識的培養學生的思想觀念和價值觀念，引導學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，以提高學生的綜合素質。例如，中職音樂教師可以根據學生的追求時尚、追求流行的心理，利用《聽媽媽的話》等流行歌曲，開展德育教育，以引發學生的學習興趣，提高音樂教學的時代性和新穎性。

四、利用課外活動,滲透德育教育

課外活動是豐富學生的學習生活，提高學生的綜合素質的重要途徑，因此，在音樂教學過程中，中職音樂教師可以利用課外活動，開展德育教育，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂能力。例如，在“七一”、“十一”等節日里，中職音樂教師可以組織歌唱比賽活動，讓學生演唱“紅歌”，激發學生對社會主義的熱愛之情，以提高學生的音樂素養。同時，在教學過程中，中職音樂教師可以通過開展音樂知識競賽活動，讓學生收集、整理音樂名人的代表作品，講解著名歌曲的創作背景和歌曲風格，以培養學生的音樂學習興趣，提高學生的綜合修養。

五、結語

總而言之，在音樂教學中，中職音樂教師應該在傳授音樂基本知識和音樂技能的同時，加強德育教育，培養學生的審美情操、鑒賞能力，以豐富學生的精神世界，啟迪學生的心靈，提高學生的音樂素養，促進學生的全面健康發展。

[1] 翟金霞.淺談中職音樂教學中的德育滲透[J].學周刊,2011,27:189.

[2] 李凱華.中職音樂教學中的德育滲透[J].中國科教創新導刊,2014, 02:213.

[3] 張苗.試論中職音樂教學中的德育滲透[J].學周刊,2014,12:13.

[4] 樊培.中職音樂教學中德育教育的滲透初探[J].北方音樂,2014,16: 127.