舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前教育的重要意義

徐芬芬

（湖北咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 咸寧 437100）

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舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前教育的重要意義

徐芬芬

（湖北咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 咸寧 437100）

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)诮逃矫嬉苍絹?lái)越有更高的要求，已經(jīng)不再滿足于獲得文化知識(shí)，而是提高個(gè)人的整體素質(zhì)，包括“德智體美勞”。這也是我國(guó)新世紀(jì)的教育目標(biāo)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。舞蹈作為美育的一部分，也越來(lái)越受到重視。學(xué)習(xí)舞蹈要從娃娃抓起，因此，學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)在當(dāng)前形勢(shì)下就具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；舞蹈；素質(zhì)教育

一、學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的重要性

學(xué)前教育指的是幼兒三到六周歲之間所接受的教育，這個(gè)階段的教育主要是培養(yǎng)幼兒的自理能力，開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)年齡段的幼兒正處在求知欲旺盛的階段，他們樂(lè)于接受新事物，對(duì)于自己感興趣的事物會(huì)全心投入。在這個(gè)階段，對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)的初步教育，會(huì)引起他們極大的興趣。而這個(gè)年齡的孩子由于沒(méi)有課業(yè)負(fù)擔(dān)，有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新事物。

舞蹈是一種形體造型藝術(shù)，利用身體動(dòng)作，配合音樂(lè)律動(dòng)來(lái)塑造藝術(shù)形象。舞蹈是世界上最早的藝術(shù)形式，在語(yǔ)言產(chǎn)生之前，人與人之間就是通過(guò)動(dòng)作和表情進(jìn)行交流的。因此最初的舞蹈就是對(duì)生活的模仿，后來(lái)發(fā)展成為一種有韻律的藝術(shù)。幼兒都有天生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈，模仿生活中的常見(jiàn)動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，正好符合幼兒天性。

在舞蹈培訓(xùn)中，幼兒通過(guò)舞蹈動(dòng)作可以促進(jìn)骨骼、肌肉、呼吸和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。舞蹈動(dòng)作都是將人們?cè)谏钪械膭?dòng)作加以模仿并美化，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)他們觀察生活的能力；由于舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)，因此還可以鍛煉幼兒的音樂(lè)感知能力，通過(guò)音樂(lè)還可以促進(jìn)他們的智力發(fā)展，同時(shí)可以陶冶他們的情操，培養(yǎng)審美能力。

我國(guó)古代的教育中就有六藝之說(shuō)，六藝分別是“禮、樂(lè)、射、御書、數(shù)”，這里的樂(lè)就是音樂(lè)，禮指的是禮儀，射是射擊，而御是駕駛馬車，書才是識(shí)字教學(xué)，數(shù)是數(shù)學(xué)。古人認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握這些方面的內(nèi)容，才能真正成為人才。這些內(nèi)容包括動(dòng)手能力，也就是鍛煉身體，因?yàn)楣糯纳鋼艏瓤梢缘钟鶖橙耍挚梢宰鳛榻∩眄?xiàng)目。在幼兒教育中進(jìn)行舞蹈教育，是將健身和藝術(shù)相結(jié)合的教育，又能配合音樂(lè)教育，因此舞蹈教學(xué)的意義，不僅僅是為以后的綜合素質(zhì)提高打基礎(chǔ)，還可以提高幼兒的身體素質(zhì)。

舞蹈教育不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，對(duì)于塑造幼兒的品格也有重要意義。因?yàn)橛變何璧竸?dòng)作需要反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到，這樣可以鍛煉幼兒的毅力。還有幼兒的舞蹈都是群舞，需要所有表演者協(xié)調(diào)一致，因此還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。盡管幼兒舞蹈屬于起步階段，對(duì)幼兒的動(dòng)作要求不高，但由舞蹈所產(chǎn)生的各種效應(yīng)卻能對(duì)幼兒今后的品格形成有積極作用。

二、學(xué)前教育中舞蹈教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)的學(xué)前教育比較受重視，很多家長(zhǎng)為了孩子不輸在起跑線上，總是想將孩子送到最好的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但這些家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)前應(yīng)該受什么樣的教育，心中沒(méi)有譜，總以為學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)孩子有幫助，因此將雙語(yǔ)幼兒園當(dāng)做最佳選擇。忽視了孩子的心理和生理特征，也不知道綜合素質(zhì)包括哪些內(nèi)容，以為學(xué)的越多對(duì)孩子越好。忽視了孩子身體律動(dòng)與心理發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于舞蹈的重要性認(rèn)識(shí)不足。

還有一個(gè)問(wèn)題就是，目前的學(xué)前教育中，對(duì)于舞蹈教學(xué)的重要性也沒(méi)有完全認(rèn)清，很多幼兒園都有唱歌跳舞的教學(xué)，但孩子跳舞只是給唱歌增色，一些簡(jiǎn)單的舞蹈也是教師為了需要，手把手教會(huì)幼兒的。對(duì)于幼兒舞蹈的基礎(chǔ)、入門都沒(méi)有認(rèn)真教，像律動(dòng)這樣的舞蹈基礎(chǔ)，大多數(shù)幼兒園都沒(méi)有當(dāng)舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行教育，更沒(méi)有把握好舞蹈在幼兒成長(zhǎng)中的重要性。

三、學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的改革

我國(guó)的素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，舞蹈教學(xué)是美育的組成部分。因此在學(xué)前教育中開(kāi)展舞蹈教育具有重要意義。

針對(duì)我國(guó)學(xué)前教育中舞蹈教育存在的問(wèn)題，在未來(lái)的教學(xué)中應(yīng)該從以下方面加以改進(jìn)。

（一）重視舞蹈教學(xué)在學(xué)前教育中的意義

學(xué)前教育盡管是為以后的小學(xué)教育打基礎(chǔ)，但不僅僅為文化學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，還要為美育、體育學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而舞蹈就包含了體育和美育兩部分。因此要將舞蹈當(dāng)做增加幼兒體質(zhì)，提高幼兒品質(zhì)的科目加以重視，將舞蹈教育作為必須開(kāi)展的課程，來(lái)提高幼兒的素質(zhì)教育。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒舞蹈教師

目前大多數(shù)幼兒園的舞蹈教師都是音樂(lè)教師兼任，這些教師所學(xué)的并非舞蹈專業(yè)，主要是幼師專業(yè)，順帶學(xué)了一些舞蹈基礎(chǔ)，這樣對(duì)于幼兒舞蹈教學(xué)工作難于勝任。幼兒舞蹈應(yīng)該針對(duì)幼兒特點(diǎn)，從律動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)教育。因此高職院校應(yīng)當(dāng)要專門開(kāi)設(shè)學(xué)前舞蹈教育專業(yè)，培養(yǎng)專門人才，為幼兒舞蹈教學(xué)服務(wù)。

（三）要針對(duì)幼兒特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

在幼兒舞蹈教學(xué)中，要根據(jù)幼兒的生理特征和他們的心理接受能力，將舞蹈和游戲相結(jié)合，從聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)節(jié)拍、律動(dòng)。再讓他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。如果條件允許，在孩子的手工課、游戲時(shí)都配上音樂(lè)，讓他們先感受音樂(lè)的韻律，然后在游戲中教會(huì)他們簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓他們覺(jué)得舞蹈就是游戲。等他們有一定的基礎(chǔ)時(shí)，才教他們編好的舞蹈節(jié)目，這樣他們就覺(jué)得舞蹈不怎么難學(xué)。

幼兒的個(gè)性特點(diǎn)是沒(méi)有耐心，因此在教他們舞蹈時(shí)，開(kāi)始教師要親自示范，然后再用新媒體教學(xué)工具讓幼兒自己邊看邊學(xué)。還可以采取小組學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)的方式讓他們互相促進(jìn)，不能單一地采取口傳身授的方式。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒舞蹈主要是打基礎(chǔ)，并非要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。因此幼兒舞蹈教學(xué)貴在了解舞蹈的韻律，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)他們的要求超過(guò)了他們的承受力，就會(huì)使幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，這樣反而阻礙了他們學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：徐芬芬（1977—），女，漢族，湖北監(jiān)利人，本科，學(xué)士，講師。主要研究方向：幼兒舞蹈教學(xué)。