高職院校音樂欣賞課教學探析

李小青

（重慶幼兒師范高等專科學校，重慶 404047）

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高職院校音樂欣賞課教學探析

李小青

（重慶幼兒師范高等專科學校，重慶 404047）

【摘要】高職院校是我國現階段的高等音樂教育中的重要組成部分，教育工作者需要準確的把握高職學生音樂學習心理，不斷提高教師的自身修養，在講課過程中把握原則性與趣味性相結合的方法，不斷尋求教學的最佳方法。充實教學內容與方法，大膽創新教學方式方法，讓高職的每一堂音樂欣賞課都充滿生氣，使高職學生真正體驗音樂的殿堂，感受音樂的美妙。本文將詳細探析高職院校音樂欣賞課教學存在的問題以及改進建議。

【關鍵詞】高職院校；高等音樂教育；教育工作者；高職學生

音樂欣賞課是以聲音為表現手段的一種形式，每一首音樂作品的誕生，都飽含了作者對現實生活的感受，每一首歌曲的誕生都有著它的時代背景和時代特點。高職學生了解歌曲的時代背景，是欣賞音樂作品內容的關鍵。

一、高職院校音樂欣賞課教學存在的主要問題

（一）教材內容落后

音樂欣賞課教材是高職學生學習和獲取音樂知識的主要來源，但是在我國現階段，很多的高職欣賞課教材非常落后，不僅教材編寫不規范，同時教材的內容也跟不上時代的發展［1］。使得高職學生在音樂欣賞課上學習索然無味，沒有一點興趣與激情，使得以音樂欣賞課來提高學生的人文修養成為一紙空談。

（二）教學模式陳舊

音樂欣賞課是一門特性的學科，與其他學科不同，需要實踐與教學相結合的教學模式。但是，據了解，目前很多的高職院校中，音樂欣賞課都是以選修的形式開的，沒有引起重視。很多高職院校音樂欣賞課教學其實就是照搬本科的教學模式，使得教師在教學上沒有針對性，根本無法保證現代的高職學生接受系統的音樂教育。

（三）教學方法不足

目前我國許多高職院校的音樂欣賞課教師在教學過程中，存在直接套用專業的音樂院校的教學方法，重點強調音樂理論的講解和相對于高職生難度系數比較高的曲目欣賞。脫離了高職生的音樂基礎的教學，容易使得高職生覺得音樂比較難懂。

（四）重理輕實

高職音樂教育的重點是學生的能力鍛煉與培養，因此，高職院校在傳授學生的音樂知識時，需要著重加強對學生職業技能的培養［2］。本文所說的能力培養與鍛煉，主要是指高職學生自主學習的能力、分析問題與解決問題的能力。為此，高職音樂欣賞教育應強調理論知識以夠用為度，重點突出職業技能。只有這樣，高職學生才能喜歡上音樂欣賞課。

（五）師資缺乏

音樂欣賞課堂教學處在藝術和教育的交叉領域，不但要有藝術的本質，更有科學的基礎［3］；既是一門課程，也是一個學科。因而，音樂欣賞課堂教學需要專業的教師，但是現階段我國很多高職院校的音樂欣賞課堂的教師都是非專業的課程老師，而是由其他專業的教師兼職過來的。

二、改善目前高職院校音樂教學現狀的對策

（一）教材選擇

對于三年制的高職教育來說，音樂欣賞課的課室一般比較少，因此，音樂欣賞課的教材內容應該主動的適應學生未來的就業市場需求。如開設電腦音樂制作、電腦音樂產品設計、現代舞臺音響技術等現代化的課程知識。

（二）教學模式改革

我們教師首先需要做好社會調研等工作，明確社會對人才的需求方向，然后教師才確認課程的設置及教學內容。針對高職學生的特色開設一些以實踐為主的音樂欣賞課。在課程設計上，不僅僅需要有西洋古典歌劇和藝術歌曲，還需要我國的民族聲樂的內容。使得高職院系的學生接受系統的音樂教育。

（三）教學手段多樣化

首先，我們教師必須改變傳統的教師講學生聽，老師演唱學生觀看的教學模式，作為現代教學模式，需要大膽的鼓勵學生參與，由學生參與，教師主導的教學模式，也可以學生自己教自己。教師也可以強化多媒體的應用，介紹每一首歌曲的背后的故事。

（四）組織多樣化的活動

素質教育的根本是培養學生學習的興趣與解決問題的能力，高職院校的音樂欣賞的課程中要堅持的原則是：理論與實際相結合的模式；課外與課內相結合的模式；普及與提高相結合的模式。建立一個多層次和全方面的社團活動，讓教師們提供一些專業的指導［4］。

（五）師資力量建設

我們首先需要做的事情是，增加我們高職院校音樂方面的教師的薪酬體系，提高招聘環節的門檻，積極有效的引進高學歷、高素質的音樂方面的人才。設定一個科學的評估體系，將教學目的具體化。增強教師的憂患意識，從而激化教師音樂欣賞教學和科研的興趣和定力。

三、結語

眾所周知，在人們的全面發展，音樂和藝術教育有特殊重要的作用。高職學生在學習音樂欣賞課程，應該知道正確的學習方式,在此基礎上，進而掌握大量基本知識的基礎上，通過實際練習增強他們的實踐能力，訓練為以后工作實踐的基礎。需要學會了適應自己的需求,進行準確、科學的評價，準確地找到自己的位置,這樣他們就可以滿足現代市場的需求,使高職學生掌握許多技巧,專業的應用能力。筆者通過音樂欣賞教學進行了簡單的分析,并專注于這些措施來解決這個問題,衷心希望高職音樂教育工作提供參考建議。

參考文獻

［1］文哲.高職院校音樂教育存在的問題及對策研究［D］.河北師范大學,2014.

［2］鄭曉星.高職院校公關禮儀類專業舞蹈課程教學的現狀與實施對策［D］.福建師范大學,2008.

［3］田昌鑫,許貴麗.中學教師績效考評現狀及體系構建研究［J］.中國校外教育,2014.

［4］鄧一丁,詹先明.當前高等職業技術教育經營發展的思考［J］.淮北職業技術學院學報,2006（01）.

作者簡介：李小青（1986—）, 女，重慶幼兒師范高等專科學校助理講師，研究方向：音樂教育。