在生活中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣探究

朱仁英

摘 要：從晨間來園活動中注重閱讀興趣的培養(yǎng)、教學活動中注重閱讀興趣的培養(yǎng)、自主性游戲中注重閱讀興趣的培養(yǎng)三個方面，探討怎樣在孩子的一日生活中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

關鍵詞：幼兒;閱讀;興趣;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G612 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1008-3561（2016-0095-01

早期閱讀能夠幫助孩子提高認知能力、語言能力、邏輯思維能力，為今后發(fā)展打下良好的基礎。孩子的閱讀并不僅僅建立在文字上面，他們的閱讀還包括圖畫、游戲、成人的語言等等，滲透在生活的方方面面。孩子借助視覺、聽覺、觸覺等感官，在日常生活、游戲活動中不斷去感受、去學習。同時，也是在這個過程中對閱讀產(chǎn)生了興趣。

一、晨間來園活動中注重閱讀興趣的培養(yǎng)

每天清晨，孩子都面帶微笑來到幼兒園。因孩子來園的時間不同，在這段時間內(nèi)，幼兒園可以開展晨間的區(qū)域活動。在晨間活動中，可以請孩子選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，在這個區(qū)域中就涉及閱讀區(qū)。在閱讀區(qū)，放著不同種類的書刊，有孩子在教學活動中學習過的故事書，有適合不同年齡段孩子閱讀的其他書刊，還有孩子從家中帶來與大家一起分享的書刊。這些書刊通常都是以圖為主，通過圖片向孩子講述故事，孩子的興趣也都集中在這些色彩鮮艷、生動有趣的圖書上面。所以，閱讀區(qū)圖書的正確投放，對激發(fā)孩子閱讀興趣有著重要作用。（1）圖書要色彩鮮明、形象可愛、內(nèi)容短小有趣。對于剛入園的孩子來說，對閱讀是沒有什么概念的，他們的認知能力也沒有大班孩子那么強。在這個時候，教師應該在閱讀區(qū)放置一些畫面色彩比較鮮艷的圖書，吸引孩子的注意力，讓他們產(chǎn)生對書的興趣，讓他們愿意去翻書，去看看書上那些美麗、有趣的圖畫，培養(yǎng)他們初步閱讀的興趣。（2）選擇貼近生活的故事內(nèi)容，最好有重復的情節(jié)。在孩子適應幼兒園生活之后，他們對閱讀有了一定的了解。這個時候，教師可以適當放置一些孩子已經(jīng)學過的故事書。例如“好餓的毛毛蟲”，這個故事情節(jié)重復，同時孩子已經(jīng)學習過，因此孩子會很仔細地觀察畫面內(nèi)容，不會像那些沒有學過的內(nèi)容一翻而過。這樣，可以培養(yǎng)孩子觀察圖片的能力，對閱讀興趣的培養(yǎng)也會形成一個很好的基礎。（3）選擇具有個性特點，符合興趣的圖書。要根據(jù)孩子個性特點，選擇符合孩子興趣的圖書，這樣孩子才會有興趣閱讀。如果有的孩子不善于觀察，就可以選擇那些有“找錯”內(nèi)容的書刊。選擇圖書時，教師、父母應該給孩子一定的自主權。如果孩子喜歡動物或喜歡兵器，要盡量滿足孩子。感興趣的書，孩子才會主動去看、去學。

二、教學活動中注重閱讀興趣的培養(yǎng)

在教學活動中，涉及閱讀的活動很多。比如，語言類活動有故事會、兒歌演唱、繞口令比賽、看圖講故事。這些活動，都有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。例如，學習故事“下雨的時候”，首先展示書本中的圖片，讓孩子仔細觀察圖片，說說圖片中都有什么，發(fā)生了什么事情。幫助孩子熟悉故事內(nèi)容之后，利用錄音來引起孩子的興趣，繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。最后，可以讓孩子嘗試表演，學習故事中小動物的話。將原先不會動的圖片，變?yōu)闀佑钟腥さ那榫常纱蟠筇岣吆⒆拥膮⑴c興趣，同時也會間接培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。除了在語言活動中幫助孩子提高閱讀興趣，其他領域的教學活動中，也可以幫助孩子提高閱讀興趣。例如在社會活動中，孩子可通過看圖進行觀察、講述，提高孩子的認知能力。同時，這些與生活息息相關的圖片也會吸引孩子對書籍產(chǎn)生興趣。又如，在數(shù)學活動中孩子需要完成一些練習，這就需要孩子自己去觀察、去閱讀，理解其主要內(nèi)容，從而順利完成練習。在這個過程中，鍛煉了孩子的手眼協(xié)調能力、邏輯思維能力以及閱讀能力。

三、自主性游戲中注重閱讀興趣的培養(yǎng)

自主性游戲是孩子一日生活中最喜歡的活動，孩子以一個角色的身份投入到游戲中，然后根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇，自主展開，自發(fā)交流。（1）在小舞臺游戲中，激發(fā)孩子閱讀興趣。小舞臺是孩子很喜歡的一個區(qū)角游戲，孩子在那里唱歌、跳舞，不斷地釋放著自己的天性，為臺下的小客人盡情表演著。教師可以利用這一資源，將孩子學過的故事帶到小舞臺上面進行表演。教師可以為孩子準備多種不同的頭飾、道具，幫助孩子投入到角色中，激發(fā)孩子的表演興趣。為了更好地進行表演，孩子將會積極地投入到閱讀中。（2）自主性游戲中的語言交流。閱讀不單單是書面的，所有有助于孩子的活動行為，都可以稱之為閱讀。當然，閱讀也可以通過語言交流來完成。例如，在孩子進行自主性游戲的時候，需要很多的語言交流，里面也包含了一些禮貌用語，從而在游戲的過程中發(fā)展孩子的語言，讓孩子學會交流。這樣，孩子在之后的故事講述中，表達能力和閱讀水平都會得到很大的提高。

四、結束語

在幼兒園教學中，閱讀興趣的培養(yǎng)方法還有很多。比如，在孩子起身后可以讓他們欣賞故事、傾聽故事，在其他的區(qū)域活動中也可以融入關于閱讀的成分，如美工區(qū)可以讓孩子自己發(fā)揮想象，制作故事書。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中能夠培養(yǎng)孩子閱讀興趣的地方，讓孩子在生活中自然而然地喜歡上閱讀，這對孩子今后的健康發(fā)展會起到很大的促進作用。

參考文獻：

[1]劉彥華，劉曉丹，張磊.幼兒早期閱讀興趣的結構與發(fā)展特點[J].幼兒教育，2010（08）.

[2]康蕃.幼兒園早期閱讀活動現(xiàn)狀研究[D].東北師范大學，2013.

[3]張明紅.學前兒童語言教育[M].上海：華東師范大學出版社，2001.