音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略探究

金麗萍

摘 要：文章對新課程改革背景下音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略進(jìn)行研究。認(rèn)為音樂教師應(yīng)該摸實情、爬高山、滾雪球、打先鋒、用心做自己，從而實現(xiàn)自我價值的提升。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);專業(yè)素養(yǎng);求真;向善;審美

中圖分類號：G451.2;G623.71 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1008-3561（2016）01-0035-01

比起語文、數(shù)學(xué)教師，音樂教師往往人微言輕。因為是副科教師，有時很難享有較高的地位。于是，許多人視專職音樂教師為畏途。而我走過的這條小學(xué)專職音樂教師的路，鐫刻著摸、爬、滾、打的堅實足印，我也因此贏得尊嚴(yán)，站穩(wěn)更高的平臺。

一、摸實情，出妙招

幼師畢業(yè)后，分配到山區(qū)高小任教。那年，憑著初生牛犢不怕虎的沖勁，體驗著語文、音樂、美術(shù)、體育四科教師的多重角色。學(xué)校里當(dāng)時沒有多少音樂器材，學(xué)生翻來覆去地唱幾首老歌，一到音樂課，準(zhǔn)是鬧翻天。了解這個情況后，決心改變音樂課教學(xué)狀況。于是，自費購得一臺電子琴，當(dāng)琴聲響起，孩子們沸騰陶醉了。我教學(xué)生唱《跳繩》《小燕子》《魯冰花》，學(xué)生從哆唻咪起步，漸漸唱得有板有眼。為了讓孩子們嘗足音樂的甜頭，我利用休假便利帶回心愛的竹笛，課余時吹起《牧民新歌》《揚鞭催馬運糧忙》等曲子。每每一曲末罷，房門口便擠滿了小腦袋。看他們那一雙雙充滿好奇的眼神，知道是實施“竹笛”計劃的時候了。山里竹子多，我記得做過幾十根竹笛。就這樣手把手地教，一來二去的，悟性好的五年級學(xué)生，真有能吹《小桃紅》的。盡管笛聲算不上悠揚，卻是鄉(xiāng)村里最美的天籟。兩年后，我被調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)。因為班級較多，當(dāng)起專職音樂教師。我想磨煉自己，便主動請纓，向校長提出當(dāng)班主任的打算。校長用驚奇的目光打量著我，說：“你想好了？”我點點頭。此事很快就傳開了，壓根兒就沒想到自己開了先河。有人笑我出風(fēng)頭，我沒想那么多，堅定初衷。很快，學(xué)校批準(zhǔn)了請求。趕鴨子上架，我一點也不敢含糊，家訪、建檔，忙得不亦樂乎。班里的王娟、陳紅兩位同學(xué)，后來成了我的驕傲。組建小合唱隊時，同學(xué)們薦了王娟。她嗓音好，但膽子太小，性格內(nèi)向，沉默寡言。穿得陳舊，頭發(fā)也顯凌亂。家訪得知，王娟父母早年離異，一直隨年邁的爺爺奶奶生活，生活艱難。從此我像大姐姐一樣關(guān)心她，帶她在身邊住，為她放開心的音樂，教育她要樂觀地學(xué)習(xí)生活。整整努力了一年，孩子的性格慢慢陽光起來，后來應(yīng)屆考上重點大學(xué)，學(xué)的是理工，卻是大學(xué)合唱團(tuán)的骨干成員。陳紅則是另類，她性格好動，時常大喊大叫。我教她唱那首《繡金匾》的老歌，告訴她，女紅是怎么回事，教她細(xì)致地洗衣，擇菜，搞衛(wèi)生。有時與她一起玩夾黃豆的游戲，誰輸了，就要唱一首民歌。這孩子也改變了許多，不再大大咧咧了。因為喜歡唱歌，后來被省屬高校的音樂表演專業(yè)錄取。而今，早就圓了自己的舞臺夢。

二、爬高山，賞美景

縣里舉辦第三屆文化藝術(shù)節(jié)，本以為代表學(xué)校參個賽就完事了。鄉(xiāng)里的預(yù)賽過后，我的自信受到重挫。先前，受過幼師專業(yè)科班訓(xùn)練的我，有時真把自己當(dāng)金鳳凰看，以為在那樣的窮鄉(xiāng)僻壤，能有幾個這樣的我。全鄉(xiāng)的選拔賽上，我見識了活躍在鄉(xiāng)村各地的藝術(shù)精英，感嘆偌大的農(nóng)村真是藏龍臥虎，有人京劇唱得地道，有的表演功夫了得，有人吹、拉、彈、唱樣樣精通，高手如云。一首歌，一曲電子琴，何以技壓群芳？校長似乎看透了我的心思，給我鼓勁。后來，我斗爭了幾個回合，漸漸堅定了迎接挑戰(zhàn)的信念。于是，一面向同鄉(xiāng)的優(yōu)秀選手請教，一面借假日赴市里拜師。忙碌了兩個多月，我在縣禮堂文化節(jié)上的亮相贏得如潮的掌聲。手捧二等獎證書的我，十分慶幸當(dāng)初的決定，也一直感恩那段難忘的經(jīng)歷。是它，幫我告別了青澀，向著音樂教師的成熟，幸福地蛻變。是的，每攀過一座山，就有機(jī)會看到山外更多的勝景。

三、滾雪球，開化境

在全校青年教師基本功大賽現(xiàn)場，我的公開課“童年”出現(xiàn)了混亂的場面。至今，我仍記憶猶新。歌名導(dǎo)入，歌詞誦讀，內(nèi)容簡述，聯(lián)系生活，展示掛圖，一環(huán)似乎緊扣一環(huán)。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)唱“池塘邊的榕樹上，知了在嘰嘰喳喳叫個不停”時，傳出了雜亂的鳥叫聲，偏偏不是傳神的知了鳴唱，引得孩子們哄堂大笑。所幸我壓住怒氣，回房后進(jìn)行反省，才發(fā)覺輸在沒有教學(xué)預(yù)案上，是經(jīng)驗不足所致。有了這次前車之鑒，后來的每次公開課，我都做好充分的教學(xué)預(yù)案。歷練的次數(shù)多了，經(jīng)驗便更豐富，個人音樂教學(xué)新、實、活、趣風(fēng)格逐漸形成，駕馭課堂從容不迫。憑著突出的業(yè)務(wù)表現(xiàn)，我被擇優(yōu)選調(diào)進(jìn)城，邁向新的教學(xué)崗位。

四、打先鋒，挑重?fù)?dān)

前幾年，縣里搞一臺國慶晚會，本校分得兩個節(jié)目的表演重任。盡管編舞不是我的強項，但得到消息之后，還是把編舞的設(shè)想告訴了校領(lǐng)導(dǎo)。校長后來打趣地說：“要不是你敢于亮劍，怕是要請外援了。”我沒料到，第一次試水《高原紅》編舞，居然收獲了好評。是的，選對一條路，走下去必有洞天。音樂教師追求真、善、美，是大有作為的。

五、結(jié)束語

新課程改革對音樂教師提出了新的挑戰(zhàn)，音樂教師需要注重更新教育理念，完善知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)，摸實情、爬高山、滾雪球、打先鋒、用心做好自己，從而更好地為學(xué)生成長服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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