新課程理念下初中音樂課堂教學(xué)師生互動藝術(shù)

王長發(fā)

摘 要：處在當(dāng)前的新課程教學(xué)背景下，對于初中的音樂課堂教學(xué)師生互動的教學(xué)模式創(chuàng)新也有著其必要性。互動式的教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而讓學(xué)生能夠積極主動地投入到教學(xué)中來。在新課程理念下的初中音樂課程教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展也比較重要，基于此，就新課程理念下的初中音樂課堂師生互動的現(xiàn)狀以及優(yōu)化策略進行詳細探究。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中音樂課堂；師生互動

新課程標(biāo)準(zhǔn)對音樂課程的教學(xué)有著新的要求，更加注重師生間的互動，通過師生互動來營造出比較和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在這一良好環(huán)境下不斷提升自身的音樂素養(yǎng)。加強初中音樂課堂的師生互動藝術(shù)的理論研究，對實際教學(xué)的質(zhì)量提升具有實質(zhì)性作用。

一、師生互動在初中音樂課堂教學(xué)中的作用及現(xiàn)狀

1.師生互動在初中音樂課堂教學(xué)中的作用分析

初中音樂課程對處于這一年齡階段的學(xué)生有著良好的素質(zhì)培養(yǎng)功能，通過音樂教學(xué)能豐富學(xué)生的審美以及欣賞能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。音樂課程師生互動的教學(xué)模式和其他教學(xué)課程的方法一樣，都是在教師的指導(dǎo)作用下讓學(xué)生對音樂知識加以詳細的了解并掌握，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中不斷提升這一層面的欣賞能力以及音樂素養(yǎng)，并有助于學(xué)生主觀能動性的充分發(fā)揮。所以，在初中音樂課堂教學(xué)過程中，加強對師生互動教學(xué)模式的應(yīng)用是提升教學(xué)質(zhì)量的保障措施。

2.師生互動在初中音樂課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

通過實際的調(diào)查能夠看出，我國的初中音樂課堂教學(xué)中對師生互動模式運用的效果并不樂觀，在諸多層面都存在著問題有待解決。這些問題主要體現(xiàn)在師生互動的方式較為單調(diào)，基本采用的是以往教學(xué)模式，老師進行對音樂相關(guān)的知識進行提問，然后引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生再回答，老師繼續(xù)講解。而運用最多的就是提問環(huán)節(jié)，實際效果也不是很明顯，一些學(xué)生有的對這些問題并沒有太多的理會，老師也比較容易處在尷尬的境地，學(xué)生實際上沒有參加到教學(xué)活動中來。

另外，教師在對初中音樂進行講授過程中，師生的互動比較缺乏情感的聯(lián)系，音樂的教學(xué)和其他教學(xué)不同的就是學(xué)生和老師要能在情感互動上充分體現(xiàn)，這樣才有利于學(xué)生對音樂的內(nèi)涵加以理解。但在實際中老師往往在這一方面比較缺乏，不能使教學(xué)效果得到有效提升。還有就是在初中音樂教材的編制方面沒有體現(xiàn)出科學(xué)性，一些方面比較不利于互動教學(xué)的設(shè)計，從而對實際教學(xué)的效果也會產(chǎn)生一定的影響。

二、師生互動在初中音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.對于初中音樂課堂的師生互動模式的有效應(yīng)用要從多方面考慮

新課程背景下對初中音樂教學(xué)的要求也有著改變，要能充分尊重學(xué)生的主體地位。具體的互動教學(xué)模式的應(yīng)用過程只能為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧愉快輕松的氛圍，從而才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展，老師要能給學(xué)生一個良好學(xué)習(xí)的舞臺。師生間要能平等交流，這是構(gòu)建互動式教學(xué)課堂的基礎(chǔ)，初中音樂教學(xué)中要能遵循師生合作的原則，在和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系下才能有利于教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)。

2.師生互動藝術(shù)的應(yīng)用在初中的音樂課堂教學(xué)中要采用新的方法，將情境創(chuàng)設(shè)的方法加以應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂教學(xué)有著情感性以及情境性的特征，所以老師在設(shè)置情境過程中要能夠和實際的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，并能選擇一些情感性比較強的音樂讓學(xué)生進行感受，能夠在音樂的欣賞下讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感，這樣才能吸引學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。老師在情境創(chuàng)設(shè)過程中可加強對多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，動態(tài)地呈現(xiàn)畫面，豐富學(xué)生的視覺，這樣也能讓學(xué)生更快地進入教學(xué)情境中來。

3.對于以往的教學(xué)思想要積極地轉(zhuǎn)變，將音樂課堂的互動氣氛加以有效活躍

初中生都處在青春期，所以自控能力相對比較差，這就需要教師采用新的教學(xué)思想，使學(xué)生的主觀能動性得到有效激發(fā)，和老師的全面交流互動進行增強，如此才能將音樂課堂的互動效率有效提升。在實際教學(xué)方法上的創(chuàng)新就能夠把音樂課堂的互動效果有效提升，通過實例說唱臉譜的歌曲進行欣賞過程中，要能先和學(xué)生加強交流，并列舉身邊和京劇有關(guān)的一些小故事，讓學(xué)生對京劇的內(nèi)容充滿期待，然后在教學(xué)中能夠為學(xué)生演唱一小段，充分地激發(fā)學(xué)生的積極性。

總而言之，對于新課程改革下的初中音樂教學(xué)，要能采用新的教學(xué)方式對教學(xué)課堂加以優(yōu)化，而互動教學(xué)的方式對教學(xué)的效果良好呈現(xiàn)就有著積極的作用。老師在音樂教學(xué)中要重視對實際的教學(xué)內(nèi)容選擇，選擇一些比較有代表性的音樂素材，讓學(xué)生能夠留下深刻的印象，才能使得學(xué)生的興趣得到有效提升。

參考文獻：

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編輯 薄躍華