小學數學如何進行趣味教學

邊曉坤

摘 要：小學生是一群活潑好動的孩子，他們愛好玩耍，對各種新奇事物都有著好奇心。小學數學教學應當迎合學生的這一特點，制訂相應的趣味教學方案，引導其學習數學的動力，從而打好數學學習基礎。

關鍵詞：小學數學；趣味教學；學習方法

小學低年級學生由于各方面都還不夠成熟，沒有屬于自己的學習方法，被動接受知識的能力也差。那么需要通過什么教學方法，才能讓學生達到應有的學習目標和效果呢？這需要教師在興趣方面引導學生，讓學生感受到課堂是輕松愉悅的，學生學習興致得到提到，學習效果也就會好。那么，小學的趣味教學課堂又該怎樣去構建呢？

一、在游戲過程中傳授知識

小學生普遍都愛玩游戲，這是孩子們所具備的天性，他們在幼兒園的教學中也主要是以游戲為主。因此剛入小學時，教師應當延續這一種游戲教學模式，從而不至于讓學生對小學教學感到難以接受。因此，教師可以設定相應的游戲情景來講解課堂上的知識。假如這節課要講的是“10以內的加減法”，教師可以在課堂上找十個學生讓他們依次排列，扮演不同的數字，并讓講臺下的學生根據黑板上教師給出的算式匹配相應的學生。在這過程中，上課內容沒有變化，學生也還是那群學生，然而游戲卻點燃了大家學習的熱情，學生紛紛踴躍參與課堂，學習效率也得到了提高。

游戲不僅能夠激發學生的興趣，同時也能加深學生對知識的掌握程度。在學習幾何圖形之初，怎樣才能讓學生最快的對學習的圖形特點有著深刻的了解呢？教師可以把連連看的游戲引入課堂，讓學生在尋找相同的圖形的過程中，能夠區分不同幾何圖形之間的差異，發現不同圖形的特點，加深對圖形特點掌握程度，達到課堂的預期效果。

二、課堂中穿插故事，激發學生興趣

故事對小學生有著濃厚的吸引力，小學生基本都是故事的愛好者，小學生從小便在父母的故事熏陶下成長，他們是通過故事而對世界有初步的了解。因此在課堂中穿插一個趣味小故事，既能充分吸引學生的注意力，也能讓學生更加容易接受課本上的知識。例如，教師向學生講解4+2為什么等于6的時候，可以設計這樣一個故事：灰太狼這天偷襲羊村，首先在草里抓到了四只羊，又在河邊抓到了兩只，回到家后紅太狼問灰太狼：“今天收獲怎么樣？”教師可以把這個問題交給學生，讓學生來幫灰太狼回答。這樣一來，可以鍛煉學生的計算能力，用數學方法解釋這個問題會十分枯燥無味，學生對此提不上興趣，故事的插入讓學生原本難以接受的知識變得容易接受，學生的學習質量也就得到了提高。

三、課后習題訓練中加入趣味元素

課后練習一直都是數學學習中不可缺少的部分，它能讓學生把課堂中學到的知識掌握得更加牢固。然而單純的算式練習讓學生很反感，他們把這當作一種負擔，任務式完成練習，那么效果也不會高。對于這樣一種學習現狀，如何設計有趣的學生喜歡的課后習題，是每一個教師需要考慮的問題。教師可以把簡單的算術用文字方式或者卡通圖案方式表現出來。例如，在1+1=？的練習中，教師可以把1+1=？設計為：東方飄來了一朵白云，西方又飄來了一朵烏云，那么天空中現在總共有幾朵云呢？又或者，可以在練習冊上把1更加圖像化，用一只蝴蝶的形象代表1。這樣設計的課后習題充滿童趣，學生像看故事和看連環畫一樣進行課后練習，他們能充分投入到數學學習中去，學習內容的掌握程度也就高了。

四、對學生學習狀況進行趣味評價，讓學生學得更加自信

小學生對教師的評價是十分重視的，他們渴望受到教師的表揚，這樣他們學習的興致才會更高。因此，教師在對學生作業進行評判時，不應該用“優”“良”“差”這幾個字概括，而是可以采用趣味評價，讓學生更加容易接受。在作業優秀的學生作業本上可以告訴他們做得很比喜羊羊還要棒，激勵其再接再厲，而對于做得比較差的學生，要鼓勵學生更加努力，不要做一條懶惰的毛毛蟲，而要做一只奮發向上的蝴蝶。評價盡量貼合童心，以鼓勵教育代替批評教育，讓學生充分感受到教師帶來的善意，對學好數學有著滿滿的信心，這樣的學習效果才會更加顯著。

五、讓學生在課外興趣活動中學習數學

小學生愛動，這是他們的天性使然，因此可以安排課外活動來增強學生對課堂知識的理解。例如，學習數學加減法的時候，可以開展一次角色扮演的課外活動，讓學生分別扮演商店售貨員和顧客，學生對這樣的活動充滿親切感，他們在日常生活中也有過這樣的經歷。在這過程中，多樣貨物的總價錢與找零問題很好地為數學中的加減法練習提供了生活素材。學生要扮演好角色，就必須把數學練習做好。在活動中鍛煉自己的解題能力，增進學生間學習上的交流，讓數學學習成為一種愛好，讓活動成為教學方面的墊腳石。

小學的數學教學，應該把興趣教學放在首要位置，讓興趣充分激發學生學習數學的能動性，在以后數學學習的道路上走得更加穩健。

參考文獻：

[1]蘇建新.小學數學趣味教學的探討[J].數學學習與研究， 2010（14）.

[2]羅恩.淺議打造小學數學高效課堂策略[J].現代閱讀：教育版，2013（03）.

編輯 韓 曉