信息技術讓我有質的飛躍

楊代中

摘 要：作為一個有多年教學工作經驗的老師，過去只能將從師范校學來的知識應用到自己的教育教學工作中，要豐富自己的知識，主要是通過訂閱資料，向同時學習，借鑒別人教學上成功的經驗。而教學工作只是一本教材一本教參備課，一支粉筆進教室。信息技術進入校園、進入家庭，為每一個教師跨越歷史，讓教師在理念上、教育教學工作上、豐富知識上都會有質的飛躍，使教學生活更加豐富多彩。

關鍵詞：信息技術；教師；成長

只要是一個從20世紀80年代走過來的教師都明白，剛參加工作時，只是將師范校學來的知識應用到自己的教育教學工作中。要豐富自己的知識，主要是通過訂閱資料，向同行學習，借鑒別人成功的經驗，給予教師培訓的機會實在太少。上課只能是一本教材一本教參備課，一支粉筆，就這樣，走過了近十年。然而，1996年的時候，在朋友的介紹下了解計算機，利用晚飯后的時間，到江津師范校朋友家中學習。在信息技術走進學校的前提下，于1998年建了586的Windows 95計算機室，當時的我，一片熱心投入到掌握計算機的學習中，并利用計算機打臘紙、印試卷，脫離了手刻鋼板印試卷的時代。隨著網絡進入校園，進入家庭，從此信息技術才真正走進生活，走進工作，才讓我有了今天的成就。

一、信息技術的介入使我的教育觀念發生根本變化

觀念不變，萬事難變；觀念轉變，萬事在變。“不懂電腦、不會電腦”的我怎么適應新的教學需要？看到別人對電腦操作嫻熟自如，課堂中使用的課件精美引人，把學生緊緊地吸引住，學習興趣別提有多高了。而自己卻不能將電腦很好地運用到教學中。記得是1999年參加白沙鎮的健康優質課競賽，請別人幫忙做課件，別人因說忙，沒有成功做好課件，雖然自己發揮還比較可以，可惜還是相形見絀，獲得第三名，得了二等獎。過后，我感覺到：“與其臨淵羨魚，不如退而結網。”于是我就下狠心，不信自己學不會，終有一天也會像他們一樣。年輕好勝的我開始自己研究起電腦來，從打字到繪圖，從瀏覽到搜索，從Word到Excel，從PPT到PS，到Flash，到方正奧斯，到Macromedia Authorware的操作，再到用繪聲繪影編輯圖像，我感覺到電腦的博大精深。剛開始，焦頭爛額的時候數不勝數。功夫不負有心人，終于，我學會了編輯文檔，學會了自己制作課件，輕松工具箱和Word的有機結合，解決了用Word編輯語文、數學試卷的難題，科技Word（即Novoasoft ScienceWord）的使用，各種文檔處理更是難不倒我，學會了從網上下載我最需要的教育教學資料，自己的智慧加上電腦的智慧，給我的工作錦上添花，到目前為止，也多次成為我校賽課的指導者和賽課評委。這和我的刻苦學習和信息技術的有機結合是分不開的。

隨著信息技術進入學校、家庭，特別是參加全國中小學教師教育技術能力水平的培訓和考試，現代教育技術才真正發揮其作用，告別了一支粉筆、一本書、一塊黑板的歷史，以教師灌輸為中心的主體者變成了今天以現代化教育技術為載體，以學生獨立探究、合作學習為中心的引導者、啟發者、幫助者和促進者。大家都記得十年前，在不會電腦的日子里，在信息不暢通的日子里，手里有的就是一本教材、一本教案，自己的知識面比較狹窄。后來，我學會了做課件，特別是PPT，又在網上搜集了別人在這方面好的教法。通過信息技術的使用，讓學生了解生活中的數學，縮短了時間和空間，更有利于讓學生理解題意，讓學生從枯燥的聽老師講中體驗生活的畫面，體會數學就在我們身邊，激發學生的學習興趣。

二、信息技術為我的教育教學工作打開效益之門

信息技術與學科整合，為教育教學帶來效益。有一位專家說過，教師成長的簡要公式為：經驗+學習+反思=成長。經驗的積累和反思的深度直接影響其能否獲得成功。每一位教師通過教學信息化，確定活動內容，組建活動知識庫。在進行教學設計時，為了創建“以學生為本”的教學環境，需要豐富的知識資源，“全方位”“多角度”地考慮問題；在表達方式上應當有高質量、高品位的追求。同時強大的多媒體網絡資源，更可進行精彩的多媒體教學活動，全面提升自己的工作效率，提高教學效果。

三、信息技術滿足教師自我成長的需要

信息時代給予自己更多的機遇與挑戰，我感到利用網絡學習交流、思考寫作是青年教師快速成長的路徑。無論在世界的哪個角落，只要登錄，便可以進行上網學習。這里，有最前衛的教育理念，有來自一線的教學實踐，有普通教師的“網絡日記”，也有專家教授的精彩講座，有實踐中的困惑體會，也有名師“特級”的經驗介紹。閑暇時，我喜歡瀏覽教育博客，喜歡寫上幾段心靈感悟。當我們超越時限品讀經典，可以感受閱讀帶來的快感；當我們討論話題，碰撞思維，我們可以感受青年人的奔放與熱情；當夜深人靜時，欣賞朋友們的美文佳作，盡情抒寫的所思所感時，我們仿佛感到點點思緒的流淌，心靈已像花瓣一樣張開。我教育，我思考，我存在……

參考文獻：

楊巧珍.如何運用信息技術來提高教學質量[J].小學教學參考，2009（21）.

編輯 李建軍