把握自己的“錢”途——如何使學生樹立正確的消費觀

李娜平 河南醫(yī)藥技師學院

把握自己的“錢”途——如何使學生樹立正確的消費觀

李娜平 河南醫(yī)藥技師學院

在當今職校校園中，越來越多的學生不會去合理地消費，隨之一些不健康的消費心理和消費觀念正悄然而生，其影響不容小覷。如不及時引導學生們樹立正確的消費觀，將造成他們世界觀、價值觀和人生觀的扭曲。了解職校生的消費現狀的基礎上，深刻剖析其形成不良消費觀念的原因，以有效引導學生們樹立正確地消費觀。

職校生 現狀 原因 消費觀

當代職校生作為社會消費的一個重要群體，有著其鮮明的消費特點：無經濟收入，消費來源單一，消費需求旺盛。當然，學生們的主流消費還是理性的，但如今越來越多不健康的消費觀念和行為在悄然而生，甚至逐步蔓延。不良的消費觀不僅給家庭帶來了巨大的經濟負擔，同時也嚴重影響了學生們正確世界觀，人生觀和價值觀的形成。所以積極引導學生們形成正確健康的消費習慣已刻不容緩。

一、當代職校生的消費現狀

1.消費結構不合理。 職校生的一般消費結構主要分為生活必需品、購物、交際、娛樂等三個方面。生活費用主要包括保障基本生活方面的花費；交際則用于與同學、朋友的交往；娛樂費用則是學生們用于休閑娛樂的花銷。很多學生完全本末倒置，將本應占很大部分比例的學習生活費用消減為零，或是將基本的生活必需品花費轉向購物、交際和娛樂的花銷。

2.精神消費與物質消費失衡。職校生消費的一大誤區(qū)就是忽略精神消費，極少甚至不在精神領域有花銷，如對課外書、考證等很少有人感興趣。他們將更多的花銷放在追求時尚，追捧名牌的物質消費上。很多同學可以一年不買一本書，卻能擁有各種數碼產品和時尚服裝。這種物質和精神消費的失衡將極大地影響學生人生觀和價值觀的形成。

3.消費來源單一化、兩極分化嚴重。職校生的經濟來源絕大多數都是父母供給的，只有百分之十左右的學生是通過自己的勤工儉學來作為消費主要來源的。

校園中，學生們的消費水平不太均衡，已出現嚴重的兩極分化。月消費在1500元以上者占百分之八左右，有些學生身著名牌時裝，帶著新款手機和筆記本電腦，出門打的，吃飯下館子，吸煙喝酒是經常的事情。而有些學生節(jié)衣縮食，省吃儉用，他們需要通過勤工儉學來掙到自己的生活費用，他們大多開銷都在五百元一下甚至在四百元以下，這些月消費在500元以下者占百分之十左右。

二、不健康消費的原因

1.社會環(huán)境的影響-------樹欲靜而風不止。消費活動總是在一定的社會經濟條件下進行的，作為社會人的學生，其消費行為和消費觀念必然收到社會環(huán)境的不良影響。當今社會多元化消費觀念的滲透阻礙了學生正確消費觀念的形成。如今，金錢至上的價值觀猛烈著這些價值觀還未形成的學生們。而不少影視、網絡、報刊等大眾傳媒所傳遞的信息也充斥著奢侈的高消費理念，

2.家庭消費觀教育的不當-------都是攀比惹的禍。家庭教育的不完善也是導致學生形成不健康消費習慣的重要影響因素之一。大多數的家長不重視甚至忽略對孩子消費觀念的培養(yǎng)。如今隨著社會的發(fā)展，尤其是農村中絕大多數的學生家長都外出打工，很多學生從小就成了留守兒童，學生們從小就沒有養(yǎng)成良好的消費習慣。有些家長本著“再窮不能窮孩子”的理念，生怕自己的孩子被別人看不起，經常縱容孩子的不合理消費行為.

3.學校消費觀教育的缺失——被遺忘的角落。當前的學生能夠全方位地與社會接觸，當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣地侵襲時，而老師相對于家長來說又是與他們接觸最多的人，如果老師不及時加以引導教育，學生們就容易形成心理趨同的傾向。但是很多職校對學生消費教育還沒有給予足夠地重視，比較缺乏以勤儉節(jié)約生活消費觀為核心內容的校園文化建設。

4.個人因素——跟著感覺走。 學生們消費觀念地形成和消費行為的選擇在很大程度上取決于內因，也就是其自身地消費心態(tài)的影響 。他們的消費大多數都是“跟著感覺走”，正所謂“服裝跟著名牌走，零食跟著廣告走，人情消費跟著成人走，美容消費跟著明星走。”長期養(yǎng)成無節(jié)制無計劃地消費習慣，抵制誘惑力差，經常讓他們入不敷出，于是就形成了校園中非常普遍的一種“超消費現象”。

三、積極引導職校生樹立健康的消費理念

1.加強社會對職校生消費觀的引導和教育。大眾傳媒應利用自身的號召力，用社會主義榮辱觀引導大學生樹立科學的消費觀念，在理論上強調消費對生產的積極促進作用的同時，在提倡量入為出，適度消費的同時，要繼續(xù)宣傳勤儉節(jié)約的良好風尚和艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.家長要重視子女正確的消費觀的養(yǎng)成。父母是職校生教育費用最主要、最直接的給予者，因此父母應盡可能的了解子女在校的消費情況，并根據家庭實際收入水平和子女的實際需要引導子女合理的使用教育費用。父母應讓子女明白必要地學習用品和生活必需品是應該買的，不可因節(jié)省而影響學習，可要可不要的奢侈用品能不買就盡量不要買，為家庭減輕適當地經濟負擔。

3.父母要以身作則，為孩子樹立健康的消費榜樣。家長應本著對子女、對社會負責的態(tài)度對自身不健康的行為及時糾正，因為孩子的消費習慣與家長的潛移默化的影響是分不開的，家長自己也應養(yǎng)成健康的消費習慣，注意平時的言行舉止，這樣才能引導子女科學合理的消費。

4.學校應加強對學生消費觀念的教育。各學校應加強對本校學生消費狀況的調查研究，積極組織有關的消費狀況的調查問卷和相關討論。這樣既引導學生對不良消費心理和行為進行自我解剖與反思，又能方便學校掌握問題所在，制定出對應的措施。

總之，我們要在了解職校生的消費現狀的基礎上，深刻剖析其形成不良消費觀念的原因，以有效引導學生們樹立正確地消費觀。

[1]鄭志平.淺析當前大學生消費心理發(fā)揮思想政治教育的作用[J].大眾商務,2009,(8).

[2]姜薇薇.大學生消費心理與消費行為問題分析及對策[J].教育園地,2008,(3).