關于機械制圖課程改革的幾點思考

郭永鳳

【摘要】機械制圖可曾是機電類專業一門基礎的必修課，在我國教育體制改革過程中，機械制圖課程改革也備受人們的關注。本文首先對機械制圖課程教學中存在問題進行分析，然后提出強化機械制圖課程改革的有效建議，希望能夠給有關人員提供參考。

【關鍵詞】機械制圖；課程改革；實踐

在新課程改革過程中，教師必須不斷地改變傳統的教學理念，注重教學理論與實踐的結合，為社會培養出一大批優秀的創新性人才。機械制圖作為機電類專業重要的課程，加強其教學改革工作刻不容緩，必須保證課程教學跟上時代的發展，采用現代化的教學設備與手段。

一、機械制圖課程教學中存在的問題

目前，機械制圖課程教學中，存在的問題主要集中在以下幾個方面：

第一，在具體的教學中，教師往往以自己為中心，忽視了學生的主體地位。盡管教師也采用了先進的多媒體教學模式，但是始終沒有擺脫填鴨子模式的束縛，學生的興趣不高。

第二，在教學內容方面，目前機械制圖課程教學內容相對較多、交雜。由于內容多，教師在課堂中以講授為主，學生在課堂中很難接受與消化，導致在作業中的錯誤也相對較多，讓學生逐漸失去了學習的信心。

第三，缺少實踐性內容。現階段，機械制圖課程中，涉及到實踐性的內容很少，學生幾乎沒有實踐操作的機會，導致學生空有理論基礎，但是實踐能力差，不能滿足社會用人單位的專業技能需求，對學生今后的職業發展造成極大的影響。

第四，缺少對學生表達能力、動手能力的培養。在機械制圖課程教學評價方面，一直以傳統的考試為主，對學生的動手能力評價相對較少，導致學生在忙于應對考試過程中，自身的動手能力、表達能力得不到增強。

二、加強機械制圖課程改革的措施

基于對目前機械制圖課程教學中存在問題的分析，筆者基于多年相關工作的經驗，現提出加強機械制圖課程改革的幾點建議：

（一）創設有效的教學情景

為學生創設有效的教學情景，對提高學生對教學內容的認識具有重要的作用，同時也能激發學生的學習興趣。根據具體的教學內容，制作有效的多媒體課件，引導學生觀看相關的錄像，并引導學生說出自己的感受，增強學生的空間思維能力，這對提升學生的機械制圖能力十分關鍵。同時，根據學生感受，教師還可以了解學生的興趣、感知能力、接受能力等，以便于在后期的教學過程中展開針對性的教學。

（二）充分利用現代化的網絡資源

學校需要定期組織教師進行教學研討活動，集中教師豐富的教學經驗，同時與年輕教師熟練的計算機應用能力結合起來，發揮青年與老年教師的優勢，將教學經驗、案例等制作成電子課件，并上傳到學校專門的教學網站中，形成有效的教學網絡資源系統。學生不僅能夠在課堂中接受相關的教學知識，同時還能夠通過網絡進行自學，突出教學方式的多元化發展。

另外，現代化網絡資源為機械制圖課程教學提供了豐富的教學資源，教師可以在網上搜索更多有效的教學資源，幫助學生了解教學的重點與難點。同時加強對多媒體等現代化教學工具的使用，利用其強大的制圖、展示功能，為學生全方位的剖析機械零部件的結構，提升課堂展示的形象性，有利于學生養成良好的空間思維模式。

（三）注重教學的實踐性，強化反饋性評價

基于機械制圖課程實踐性強的特點，在教學過程中，需要增加實訓課程，注重理論與實踐的結合，同時結合校外實訓功能，組織學生去校外實習，在條件允許下還可以建立課程教學實訓基地，為學生提供增強實踐性的有效平臺。同時，學校也應該加大相關設施建設的資金投入，為學生創建完善的實訓環境。一些學校中，利用信息技術與網絡技術平臺，在實踐教學中實行有效的模擬與仿真教學，對學生實踐能力提升發揮了強大的功效。

此外，必須改善教學評價，采用多元化的評價模式，同時注重評價的及時反饋，不斷的優化機械制圖課程教學模式，提升教學效率與質量。

四、總結

通過上述分析可知，在我國新課程改革的背景下，機械制圖課程改革也備受關注。針對現階段我國機電類機械制圖課程教學中存在的問題，必須深化改革、加強創新，不僅需要創設有效的教學情景，激發學生的興趣，同時還需要優化教學資源，改善教學內容，注重反饋性評價，為社會培養出更多優秀的創新性人才。