校企合作下的高職院校學生管理工作的開展與探索

楊宇

【摘要】隨著職業教育改革的推進，校企合作不斷深化，全國各大高職院校相繼開展了工學結合的人才培養模式。在實際開展和實踐過程中，給日常的學生管理工作帶來很大的沖擊和挑戰。在這種新的形勢下如何做好學生管理工作已成為亟續解決的難題，這就要求學生管理工作者不斷創新學生管理模式，并針對實習管理和體制創新等方面采取行之有效的措施。

【關鍵詞】校企合作；高職院校；管理模式

一、校企合作下高職院校學生管理工作面臨的變化

（一）管理模式的變化

高校學生管理模式取決于人才培養模式，目前全國高職院校普遍推廣工學結合、校企合作。這種培養模式以學生就業為導向，充分整合利用校內、外教育教學資源，讓學生完成學業的同時，以“準職業人”的身份在企業參加專業生產實踐。校企合作的人才培養模式在教學計劃、教學方法、教學內容和教學組織形式等各方面都有很大的調整。所以傳統的學生管理模式已經無法適應新形勢下的學生管理工作，必須進行改革和創新。

（二）管理內容的變化

隨著校企合作的開展，合作內容也越來越深入，學生的日常管理工作也更加繁雜。除了傳統的日常管理工作的進行，還有很多涉及校企合作方面新增的內容，如學生實習管理、訂單學院選拔與招聘、實習期間學生思想教育和心理輔導等大量新增內容，這些都需要與傳統的學生管理工作有機結合共同開展。

（三）管理環境的變化

在校企合作的大背景下，學生的學習時間安排、學習內容設置和學習地點都發生了很大的變化。目前大多數職業院校由于思想觀念轉變較慢，對新形式及新狀態的感知缺乏敏感性，依然沿用傳統的學生管理思維來開展工作，但由于學生所在環境發生了變化，而學生管理工作者卻游離于環境之外開展工作，使很多工作難以正常開展。而且學生管理工作者獨自開展工作，無法與其他方面進行科學的協調配合，因此在當前較為復雜的環境下，學生管理工作者應當和企業的管理人員協調配合，共同努力，形成全員育人的良好環境。

二、校企合作下高職院校學生管理工作的基本要求

學校應本著以人為本的教育理念，尤其是對于正大力開展校企合作的高職院校來說，更應該隨時關注學生管理工作方面出現的新問題，從學生實際需要出發，及時改變傳統的學生管理模式和理念以適應新形勢下的新要求。

以人為本要注意“以就業為導向”，就業絕不僅僅是就業率，而是將促進就業作為職業教育改革發展的動力和方向。嚴守就業導向這一主線，整合政府、企業、學校和社會的各個方面的優勢，將就業要素貫穿于高職院學生管理的整個環節之中。

三、校企合作下高職院校學生管理工作的開展

（一）優化學生管理組織機構和制度

職業院校隨著校企合作的開展和不斷深化，學生所處的學習、生活環境發生了較大的變化，很多傳統的教育管理工作因為時間、地點等原因而無法高效地開展，甚至無法實施。通過建立科學的學生管理組織機構，保證學校、企業和家庭之間的有效溝通和交流，在學生的管理過程中，使老師、家長、企業管理人員能夠相互配合和支持。另外，根據不同年級和專業學生的具體情況，采取靈活多樣的教育形式，制定合理的管理制度和機制，鼓勵輔導員與學生一起參加實習、實訓，輔以定期走訪、網絡定期跟蹤等方式隨時了解學生的實習情況，掌握學生思想和心理動態。同時也要注重任課教師在課程、實訓等過程中滲透思想政治教育，幫助學生既成才、成人。

（二）校企聯合推動文化建設

在校企合作過程中，將企業文化與校園文化有機融合。將校園文化和理念引入企業，將校風、校紀、校訓與企業精神、道德教育緊密聯系在一起，組織學生到企業參觀、下廠實習、社會實踐等，讓學生在真實環境中去感受和體會。同時，在校內大力開展企業理念精神文化建設，大力開展科技創新比賽、各種技能競賽、創業大賽等一系列實踐活動。通過校企聯合“行動”，讓學生們能夠各取所“需”，更多地了解社會，彌補自己的不足，還能讓他們的專業知識和個人能力得到發揮和鍛煉。

（三）校、企綜合管理

針對校企合作的實際情況，學校和企業聯合進行學生管理。由于學生在學習、實習、生活過程中的場所會隨著校企聯合培養計劃的開展而變，為了更好地做好學生的管理工作，學校和企業將全面配合來管理學生。

全面配合是指在聯合管理學生的過程中把日常管理、學習活動安排和思想政治教育等方面的內容加以明確，明確學校和企業之間的權利和義務，徹底解決校企合作過程中學校、企業兩不管或兩邊都不能有效管理的困境。