初中物理中受力教學探究

付小明

【內容摘要】力學是初中物理教學中的難點和重點。本文以初中物理為研究對象，簡要闡述了初中物理中“受力”的基本概念，詳細分析了初中學生在受力分析中常見的誤區，結合實際題型對正確的受力分析進行了深入的探討，以期為初中物理教育者提供參考和幫助。

【關鍵詞】初中物理 ?受力分析 ?教學

隸屬于物理的力學是一門起源于生產勞動，專門研究物質機械運動規律，關于運動、介質和力的基礎性學科。這門獨立的技術學科可以粗略地劃分為靜力學、運動學和動力學這三個研究方向。初中物理中的力學主要是受力分析的學習和解題，這是力學原理中的基本知識點，卻也是初中物理教學的重點和難點。如何有效提高學生解決受力分析題目的能力，是初中物理教師亟待解決的一個問題。

一、初中物理的受力概念

把研究對象看做一個孤立的個體，分析這個物體所受到的各個外力、受力的作用點、受力大小和受力方向。這種外力包括重力、拉力一類的主動力，也包括摩擦力一類的約束力。初中物理的力學題目，受力分析是最基礎也是最常見的一種題型。一般的解題步驟是先選定研究對象，隔離物體進行分析;然后畫出手里的具體示意圖，標出受力的作用點、受力大小和受力方向，每每標出一個力就要找出施力對象，排除掉不屬于研究對象的力;最后檢查是否有分析上的錯誤。

二、初中物理受力分析的具體教學

1.選定研究對象

在讀完題目要求過后迅速確定分析受力的研究對象，是解題的第一步，也是最關鍵的一步。如果研究對象選擇錯了，那么后面的分析看都不用看就直接作廢了，所以選定正確的研究對象是必須要謹慎斟酌的。首先應該明確，研究對象指的是受力物體而不是施力物體。教師必須要求學生分清受力和施力的本質性區別，避免二者的混淆。如圖1，小車上裝著一個球體向右運行。分析球體在小車中的受力情況。這個題目中的物體很多，地表、車輪、車板、車身和車里的球體。但是仔細閱讀題目就可以看出，研究對象是車上的球體。也就是說，題目只要求研究分析車上球體的受力情況。

圖1

2.隔離研究物體

隔離對象就是研究對象，也就是受力物體。隔離受力物體主要是為了將研究對象作為一孤立的個體來看待和分析，隔絕開其他物體或影響因素的干擾。正確的受力分析一定要堅持一個受力物體，抓住這一中心物體來分析所受的重力、支撐力、彈力、摩擦力等，不受其他物體受力的影響和誤導。如圖2，方形物體受到與斜坡平行的向下拉力，問方形物體的受力情況。把作為研究對象的方形物體隔離出來，就可以輕易地看出研究對象所受的力有拉力、重力、地表彈力和摩擦力。

圖2

3.依序分析受力

正確的分析步驟是先找準研究對象，然后以研究對象為中心，依次分析四種受力，一看重力，二看彈力，三看摩擦力，四看其它外力。這樣就能在解題時有條不紊。如圖3，一個在地表滾動的球體，首先畫出球體在靜止狀態下自身的重力，記作“G”;然后畫出地表對球體始終如一的支撐力，記作“FN”;接著畫出在球體運動的過程中地表對其產生的摩擦力，記作“F”;最后畫出導致球體運動的其它作用外力，隨意標記一個字母。這樣的分析順序脈絡清楚、條理清晰，讓學生的思路在清明之中完成對研究對象的受力分析，標記出來的力既不會漏也不會多。

圖3

三、結語

綜上所述，受力分析是力學知識中的基礎部分，也是初中物理的重難點。學生在處理受力分析的問題時常常會犯分辨不清研究對象、僅憑主觀臆想就輕率地做出判斷、解題步驟混亂顛倒、思路條路模糊不清等問題。教師應該幫助學生準確選定研究對象，正確隔離研究物體，按照順序依次分析受力。正確進行受力分析是解決物理學科力學題目的關鍵，對高中物理學知識的銜接有著起承轉合的作用。所以初中物理教師必須要加強學生受力分析的練習，提高學生的解題能力。

（作者單位：江西省瑞金市第四中學）