淺析藝術設計專業教學改革

金愛暉

[摘要]我國社會經濟的飛速發展，使藝術設計專業教育也迅速發展壯大，藝術設計專業的教學改革成為了新時期的必然要求。本文通過對藝術設計專業教學改革的探討，提出了藝術設計專業教學改革的具體措施。

[關鍵詞]藝術設計；教學改革

一、藝術設計專業教學改革綜述

藝術設計專業教學改革，必須要以藝術設計的實際為根本出發點，重點是對藝術設計專業的培養目標、培養要求、課程設置、教學模式、教學內容等方面進行系統、全面、深入的改革，以學生綜合素質的培養為目標，加大藝術設計實踐教學的比重，建立產學研一體發展的人才培養機制，提高學生的藝術設計動手能力，增強學生在未來畢業后的綜合競爭力。

二、藝術設計專業教學改革的具體措施

作為實踐性較強的專業，藝術設計專業應該重點突出對應用型人才的培養，主要從以下幾個方面來進行藝術設計專業的教學改革：

（一增強藝術設計專業課程設置的針對性

藝術設計專業在我國起步較晚，但是其發展速度較快，現階段社會對藝術設計的需求與日俱增。因此，藝術設計專業必須從現階段的社會實際情況出發，按照社會對藝術設計專業技能的具體需求，以提高實際應用能力為核心，增強藝術設計專業課程設置的針對性。

一是要在藝術設計模塊的教學中重視理論教學的同時突出對學生動手能力的培養，特別是對計算機輔助設計相關應用能力的培養，通過打造計算機設計中心，加強計算機輔助教學的力度，讓學生具備良好運用計算機進行設計的能力，從而適應社會經濟發展的需要。

二是要在藝術施工模塊的教學中突出對學生施工操作技能的培養，充分發揮學校操作實驗室的功能，讓學生在實踐中學習藝術施工的流程、操作規范、施工機具的使用技巧、工程質量的控制等基本的技能要領。

三是要在藝術設計管理模塊的教學中，根據現階段社會發展的實際，學習現代企業組織管理的相關原理和知識，運用項目管理的理念，掌握藝術設計項目管理的原理和基本方法，對工程經濟以及核算等方面的專業教學內容進行補充和完善，增設相關的課程，使學生掌握基本的項目預算和核算方法，了解項目招標、投標、報價等方面的實踐內容，培養學生的工程經濟以及市場意識。

（二）增強藝術設計基礎課教學的適應性

在以往的藝術設計教學中，基礎課與專業課沒有進行有效的統籌規劃，存在著互相脫節的現象，基礎課和專業課之間的互動聯系沒有得到良好的體現。因此，在藝術設計教學中要敢于打破原有的基礎課教學格局，將調子素描轉變為設計素描、將繪畫色彩轉變為裝飾色彩，并且要切實增加室外寫生的訓練，將藝術設計基礎課程與專業課、社會實際的需求緊密結合起來，重點培養學生的感悟能力——即視覺對信息的接受能力，創新能力——即想象的能動性和對未知領域的自覺探索能力，思維能力——即對藝術設計相關事物的分析、綜合把控能力。

（三）增強藝術設計專業課的實用性

任何的理論都是通過對實踐的指導而發揮其效用的，如果理論無法指導實踐，則該理論則毫無意義。因此，在藝術設計專業改革的實踐中，要通過對現實情況的調查研究，注重專業課的實用性和實效性，相關專業理論知識的學習，也要突出對學生應用能力的提高。從現階段社會對藝術人才的普遍需求來看，培養應用型的藝術設計人才是當前的必然趨勢，因此我們必須要在總結以往教學經驗的基礎之上，結合現實情況，對藝術設計專業課的設置進行審慎研究，調整專業課的教學內容和方法，重點突出藝術設計專業課的實用性特點。

（四）增強實踐教學的連續性和漸進性

目前對藝術設計專業的實踐教學，基本上是遵循從初步實踐到理論教學和實踐教學并行，再到系統性實踐的模式。該模式就是要處理好專業知識教學、實驗課、習題課、課程設計、現場教學以及項目實踐等的關系，要綜合考慮理論教學和實踐教學的互動性和滲透性。通過建立產學研合作基地等方式，增強實踐教學的連續性和漸進性。讓學生在頂崗實習的過程中，對藝術設計相關的設計、工程實施、管理等方面的內容進行實操訓練，以實際的工程項目參與生產實習、畢業設計等教學活動中，以實踐教學的方式切實提高學生的綜合能力，讓學生在擁有堅實的理論素養的基礎上，又能夠掌握藝術設計具體的設計、施工、管理活動，成為一名真正的能夠使用新時期社會主義市場經濟需求的藝術設計專業的畢業生。

三、結語

隨著我國藝術設計行業的蓬勃發展，藝術設計教育也越來越受到人們的廣泛關注。藝術設計專業作為我國高等教育體系中的重要組成部分，發揮著重要的作用。藝術設計專業的教學改革，必須在國家的教學方針和政策的大框架下，根據社會的實際需求進行大膽的人才培養模式的改革，才能培養出符合社會需求、有特色、高質量的藝術設計人才。