綠色化學思想在高中化學教學中的應用探析

何青

近年來，環(huán)境污染問題受到越來越多人的重視，隨著社會經濟水平的提高，工業(yè)化進程的加快，資源、能源以及環(huán)境污染問題越來越嚴重，因此我們開始提倡人與自然和諧相處.在這樣一種社會背景之下，綠色化學便成了當今最熱門的研究課題.隨著新課標改革的進一步推進，高中化學教材中開始滲入綠色化學的教學內容.同時，綠色化學概念不僅存在于新課改高中化學教材中，而且被用于高考中.因此，各高中學校都應重視高中綠色化學教學，制定豐富多樣的教學方法，以提高高中綠色化學的教學質量.高中綠色化學教學是當今社會發(fā)展的一個趨勢，它對人與自然和諧相處具有重要意義.

一、綠色化學的概念以及重要意義

1.綠色化學的概念

我們應該對“綠色化學”這一概念有深刻的了解.美國的《綠色化學》一書指出，綠色化學是指在生產或者使用化學成品的同時，不僅要有效地利用資源，還要最大限度地減少污染物的排放.因此，綠色化學就是一種人與自然和諧相處的化學，又被稱為“環(huán)境無害化學”、“環(huán)境友好化學”以及“清潔化學”，提倡在化學反應獲取新物質時，要充分地利用每一個原子，既可以將資源利用率實現最大化，又能防止環(huán)境污染.在綠色化學實驗過程中，提倡使用無毒無害的原料；盡可能減少資源的使用，循環(huán)使用；盡可能實現零排放；等等.

2.實施綠色化學教學的重要意義

隨著社會經濟的日益繁榮，環(huán)境污染問題逐漸凸顯出來，環(huán)境污染對人力的健康生活帶來了阻礙.為了進一步維護人類的生存環(huán)境，各國在教育領域相繼提出了綠色化學這一概念.21世紀以來，我國大力提倡綠色化學思想，并將這種思想理念滲入到教育體制改革過程中.在新課標教學中，綠色化學理念不僅推動了化學實驗的改革，在化學實驗中盡可能減少資源浪費以及環(huán)境的污染，同時也符合環(huán)境友好型社會的發(fā)展需求，在構建社會主義和諧社會的進程中發(fā)揮著至關重要的作用.因此，我們每一位國民都應有良好的綠色化學觀，在日常生產、生活中，減少環(huán)境的污染以及化學資源的浪費.這不僅對我國經濟、環(huán)境和諧發(fā)展有著重要作用，而且有利于實現經濟發(fā)展的目標，同時也保護了人們賴以生存的環(huán)境，為后代得以持續(xù)發(fā)展作出了貢獻.高中綠色化學教學的教學目標是培養(yǎng)學生科學精神的全面健康發(fā)展，同時讓學生正確認識人與自然、經濟與環(huán)境之間的關系，通過可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理念促進學生的進一步發(fā)展.高中綠色化學教學不僅對學生的發(fā)展具有重要意義，同時激勵著高中化學教師有更高的教學水平.為此，教師應該不斷豐富自己的知識，不斷學習，重新認識化學，深入了解化學如何在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進程中作出貢獻.同時，教師要明白綠色教學的含義和思想理念，從而大力宣傳綠色化學教學理念，言傳身教，讓學生明白綠色化學的重要性，進而培養(yǎng)良好的綠色化學意識，促進化學教學質量的進一步提高.

3.實施綠色化學教學中存在的問題

近年來，隨著教育改革的不斷推進，綠色化學在高中化學教學中獲得了進一步的推廣與應用.但是客觀來講，高中化學教學中的綠色化學理念并沒有得到充分的體現.主要體現在：（1）教師自身對于綠色化學理念的理解不夠深刻，沒有起到言傳身教的作用，這樣不利于學生進一步感悟、踐行綠色化學理念.（2）教材中對于綠色化學思想的體現不明顯，有些地方教材仍然沒有在高中化學教材中加入綠色化學理念，尤其是在偏遠落后的地區(qū).（3）受傳統(tǒng)教學模式的影響，教學形式過于單一，不能充分地發(fā)揮綠色化學思想的優(yōu)勢.比如，很多學校的實驗課程較少，或者實驗設備不齊全，等等.這樣既不利于學生將理論與實踐相結合，也不利于學生進一步踐行綠色化學理念.例如，在化學實驗過程中會產生一些尾氣或者化學物品，有些不僅破壞生態(tài)環(huán)境，還會威脅到人類的生命安全，因此教材明確規(guī)定要對實驗后的化學物品進行處理.但是有些學校由于經濟條件或者其他的原因，往往不具備對其科學處理的工具.長此以往，每次實驗過后都不對其進行處理，學生感悟到的綠色化學理念也會逐漸淡薄.

二、高中綠色化學教學的具體策略

1.以高中化學教材為基礎

隨著新課標改革的不斷深入實施，在高中化學教材中已經多次出現了綠色化學這一概念，同時有很多體現綠色化學觀念的詞語出現，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護、綜合利用、綠色化學、清潔材料、無污染、可降解等.例如，在講“化學與生活”時，教師應該進一步要求學生體會化學對提高生活質量以及保護環(huán)境的積極作用，從而形成合理使用化學用品的意識觀念；同時，通過《實驗化學》這本書來提倡學生形成綠色化學觀，進一步加強實驗安全意識；等等.這些不僅是綠色化學思想的具體體現，也是在教學領域對綠色化學思想的踐行.這些都是新課標改革后才滲入的理念，因此在一定程度上這種綠色化學思想在化學教學領域中的推廣與應用不容樂觀，教育部門應該將教學目標定在培養(yǎng)學生綠色化學觀念上，通過提高對綠色化學的重視程度來進一步踐行綠色化學理念，從而培養(yǎng)學生形成人與自然和諧相處的觀念.

2.將教學內容進行綠色化學教育

高中化學課堂是實施綠色化學教學的重要場所，新的化學教材中有很多綠色化學內容都體現了綠色化學觀念，因此教師要充分利用教材中的綠色化學內容，科學合理地設計綠色教學策略，旨在進一步促進化學教學過程中綠色化教學質量的提高.例如，人教版高中化學必修二中“化學與自然資源的開發(fā)利用”，就充分顯示了綠色化學教學理念.高中化學教師應該抓住這一內容，進行合理的綠色化學教學設計，采用豐富多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，從而進一步提高綠色化學的教學質量和效率，使高中綠色化學教學充分發(fā)揮作用.教師應該進一步完善高中化學教材，通過植入綠色化學理念來培養(yǎng)學生的綠色化學觀，從而有利于我國可持續(xù)戰(zhàn)略方針的貫徹與落實，也有利于維護我國的生態(tài)環(huán)境，提高人們的生活質量.

3.利用現代信息技術手段，對學生進行系統(tǒng)性的教學

隨著科技日新月異的發(fā)展，計算機已經普及到高中化學課堂中.多媒體教學方式有著直觀、簡潔的特點，逐漸成為主要的授課方式.利用多媒體教學方式，可以最大程度地激發(fā)高中生學習化學的興趣， 提高學生的主觀能動性.多媒體教學和傳統(tǒng)教學方式相比，能夠更加順利地實現教學目標.化學是一門特殊的學科，有著知識點瑣碎的特點.學好化學的途徑之一就是讓學生多做化學實驗，但從實際情況來看，想實現這一目標，就目前來講是有困難的.有些化學實驗會危害學生的身體健康，不宜在現實中加以推廣.利用多媒體教學方式可以解決這一問題.用PPT軟件可以將在實際學習過程中無法做的實驗通過課件演示的方式來進行系統(tǒng)性的教學.這樣，學生不但將知識理解的更加透徹，而且符合綠色化學的理念.

4.挖掘高中化學教學內容中的綠色化學思想

在高中化學教材中，有些綠色化學是顯而易見的，而有些綠色化學思想觀念隱藏得于教材內容中.這就應該提高教師的綜合素質，通過教師的講解引導學生感悟綠色化學思想，從而進一步踐行綠色化學理念.例如，在講解有機化合物塑料時，由于綠色化學理念隱藏比較深，不易察覺，教師可以通過回收利用廢棄塑料的例子來講解，從而引發(fā)學生的討論，通過進一步的討論實踐，讓學生明白化學對廢棄物的再生產和再利用的意義.通過這種間接引導，讓學生樹立綠色化學觀念，謹記在化學實驗過程中對資源進行重復利用，踐行綠色化學理念.又如，在講解化學反應與能量時，有一項內容是研究如何提高燃料的燃燒效率以及研制新型高能清潔燃料，教師可以通過安排一些實踐活動，讓學生將化學理論知識與實踐相結合.這樣，不僅有利于讓學生在日常生活中學到化學知識，還有利于學生進一步了解資源的重復利用以及建設環(huán)境友好型社會的思想.

5.在化學實驗中滲入綠色化學思想

眾所周知，化學這門學科是以實驗為基礎的，通過實驗有利于學生將理論知識與實踐相結合，進一步提高學生的社會實踐能力.近年來，隨著社會環(huán)境污染的日益嚴重，綠色化學思想應運而生.可以說，化學實驗的綠色化，不僅是當今新課標改革和高中化學綠色化的基本要求，更是時代的要求.目前新課標教程在化學實驗中滲入了綠色化學思想，旨在進一步培養(yǎng)學生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的觀念.因為高中化學實驗教學對學生綜合能力的培養(yǎng)有著重要的作用，因此在實驗方案的設計以及實驗現象的觀察總結中都需要滲入綠色化學思想.比如，化學實驗設計時要遵從微型化、密閉化等原則，盡可能減少實驗原料的使用，優(yōu)化實驗反應過程，盡可能減少反應產物的污染.此外，化學實驗結束后對剩余的反應物、反應產物的回收也要符合綠色化學觀念，不隨意丟棄廢物，重視尾氣的處理等.

綜上所述，高中綠色化學作為新興的研究課題，它在化學高考中已經占有重要的地位，對學生的發(fā)展以及整個社會的發(fā)展都具有重要意義.教師都應重視綠色化學教學，深入了解綠色化學教學理念，培養(yǎng)學生人與自然和諧相處的觀念，促進社會經濟、環(huán)境共同發(fā)展，加速可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施進程.目前通過教育體制改革的推進，綠色化學理念在高中化學教學過程中已經得到了廣泛的推廣與應用.但是不能否認，我國在綠色化學理念的推廣應用過程中依然存在嚴重的問題，如教學中對于綠色化學思想的踐行不到位，敷衍了事的行為湮沒了綠色化學的優(yōu)勢.同時受傳統(tǒng)化學教學模式的影響，綠色化學理念沒能與實踐完美結合.因此，在實施綠色化學教學的過程中，教師還應該繼續(xù)探索，旨在進一步維護我國的生態(tài)環(huán)境，促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展.